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检索条件"机构=厦门大学教育研究院"
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创造性人才培养的新视野
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中国高教研究 2016年 第12期 11-18页
作者: 别敦荣 厦门大学高等教育发展研究中心 厦门大学高等教育质量建设协同创新中心 厦门大学教育研究院
培养创造性人才既是现代人自身发展的需要,更是经济社会发展的需要。传统的创造性人才培养因为'圈养'和'开小灶'的思维定势,所以难有成效。在我国高等教育体系由精英化走向普及化的大背景下,创造性人才培养研究需要将视野置于整个高等... 详细信息
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怎样构建“卓越”的知识结构
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中国大学教学 2017年 第1期 61-65页
作者: 刘健 邹晓平 东莞理工学院继续教育学院 厦门大学教育研究院
卓越工程师后备人才的培养是世界高等工程教育最关注的课题,对于通过'卓越计划'培养未来的工程师哪些方面的卓越能力、本科阶段用什么样的课程体系来构建生长这种工程能力的知识结构,本文结合多年来的研究和实践提出了作者的观点。
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大众化教育与构建和谐社会的关系分析
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黑龙江高教研究 2008年 第12期 59-62页
作者: 闫月勤 厦门大学教育研究院
大众化教育能够促进全社会人的身心和谐发展,为社会的经济发展奠定人才基础,促进政治文明的进步和社会的公平正义,促进社会流动,优化社会结构,从而增强社会活力,保持社会稳定,促进社会的可持续发展,最终促进和谐社会的形成。因此,大众... 详细信息
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高等学校的“第四职能”——社会阶层的再生产
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江苏高教 2007年 第5期 15-17页
作者: 闫飞龙 厦门大学教育研究院
本文分析了目前国内关于'第四职能'的几个主要观点,探讨了社会阶层再生产与三大职能的关系及其现实意义,强调了高等学校对个体的社会阶层所属和整个社会层次结构的变化发挥着重要作用,提出了社会阶层再生产是高等学校的'第四职能'的观点。
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研究大学的本科质量观研究
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中国高教研究 2009年 第1期 53-56页
作者: 董立平 厦门大学教育研究院
研究大学本科质量观研究是当前高等教育理论与实践研究中的重点、难点和前沿问题。从探究研究大学的本质特征出发,从研究大学的人才观、培养目标观、课程观、教学观、教学管理观和质量评价观六个方面对研究大学的本科质量观做... 详细信息
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欧洲和北美高校学分转换体系的实践与思考——基于欧洲ECTS和美国北卡罗来纳州CAA的分析
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外国教育研究 2016年 第12期43卷 106-115页
作者: 刘海涛 厦门大学教育研究院
学分转换是实现学生流动、促进高等教育资源合理配置的有效途径。'欧洲学分累积和转换体系'(ECTS)和美国北卡罗来纳州'全面学制衔接协议'(CAA),是欧洲和北美地区具有代表性的学分转换体系,并且各自都形成了较为成熟的运行策略。其实践... 详细信息
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社会学新制度主义视角下“素养”概念史考察
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比较教育研究 2021年 第2期43卷 65-72页
作者: 黄芳 厦门大学教育研究院
'素养'概念在进入中国教育学话语体系之前已历经较长时期的发展和演变,积累了丰富的意涵和思想。在社会学新制度主义理论视角下考察'素养'的概念史,发现其制度化过程包括发端于美国的'理论化'阶段(20世纪初至70年代)、传播至英国等国... 详细信息
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我国民办高等教育发展的特殊性及其统整
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中国成人教育 2016年 第19期 18-22页
作者: 吴雪慧 厦门大学教育研究院
我国民办高等教育具有世界私立高等教育共同的属性和特征,也有着不同于世界主要国家的本土化特征。由于受特定的政治、经济、文化等诸因素影响,在发展过程、发展环境、发展方式、发展资源、发展能力与发展结果等维度上产生了一定的特殊... 详细信息
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自由教育:当代大学教育的回归——研读纽曼《大学的理想》
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铜仁学学报 2014年 第3期16卷 139-142页
作者: 辛均庚 黔南民族师范学院教育科学系 厦门大学教育研究院
当今社会是处在经济社会发展转型时期,大学教育面临着新的发展和挑战。如何进一步发挥大学教育的功能,培养更多的创新性人才和知识型人才,是当前高等教育研究的重要内容。从纽曼其人、其书、其思三方面研读纽曼19世纪的大学教育思想理念... 详细信息
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一本体系完备的教育史著作——评陈青之先生的《中国教育史》
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荆楚学刊 2009年 第2期10卷 94-96页
作者: 车如山 厦门大学教育研究院
我国近代著名教育史专家,陈青之先生著的《中国教育史》(1936年版),历经近一个世纪的时光,仍然具有强大的生命力,依然是今天教育研究者的必读之书,除了她的独特写作风格之外,其完备的体系也是其中主要之原因。陈青之先生以儒家思想为... 详细信息
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