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检索条件"机构=中国人民大学教育学院"
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中国教育法治的历史回顾与未来展望
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课程.教材.教法 2017年 第1期37卷 3-19页
作者: 孙霄兵 翟刚学 中国教育发展战略学会 中国法学会 教育部政策法规司 教育部法制办公室 中国人民大学教育学院
改革开放以来,我国教育法治建设取得很大进展,在教育改革发展过程中发挥了重要的引领、规范、促进和保障作用。在全面推进依法治国和推进治理现代化的背景下,要推动实现教育领域的良法善治,进一步加强教育立法,完善教育法律法规体系;切... 详细信息
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教育学作为科学之应该与可能
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教育研究 2015年 第1期36卷 16-27页
作者: 项贤明 中国人民大学教育学院 华东师范大学国家教育决策协同创新中心
教育学在科学性方面所面临的质疑和挑战,并不能否定其在科学化的可能性上与社会科学其他学科无异。人类的教育活动目前仍依赖于经验也不能说明教育学只能是艺术而不能成为科学。即便探讨教育中的价值问题,教育学仍应该且可能努力保持价... 详细信息
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高职教育对现代大学功能变革的影响——基于国际视角的新制度学解读
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中国高教研究 2014年 第2期 17-21页
作者: 秦惠民 解水青 中国人民大学教育学院 青岛职业技术学院
从19世纪中期到20世纪中期以后,世界发达国家普遍经历了高职教育快速发展的浪潮。20世纪,世界范围的本科大学发生了深刻的组织功能变革:大学作为一个整体开始履行服务社会的使命。运用组织社会学新制度学派的理论考察可以发现,这两次国... 详细信息
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中国研究型大学人才培养模式:概念模型与基本特征——基于全国15所“985工程”高校学生的调查分析
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中国高教研究 2016年 第9期 69-76页
作者: 莫甲凤 中国人民大学教育学院
应用2015年对全国15所'985工程'高校3073名学生的调查数据,从基本能力、课程学习、教学内容、教学方法和教育评价5个维度对研究型大学本科人才培养模式的具体内容进行建构。研究发现,学生对人才培养模式的总体评价不高,尤其是对课程与... 详细信息
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家庭流动作为高等教育溢出效应的理论阐释与实践类型分析
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中国高教研究 2016年 第10期 27-32页
作者: 秦惠民 王名扬 中国人民大学教育学院
基于对高等教育溢出效应理论内涵的探究,通过问卷调查和质性访谈,概括出形成家庭流动作为高等教育溢出效应的两条主要路径,即个体接受高等教育过程中带动家庭流动的直接路径和个体完成高等教育就业后产生家庭流动的间接路径。结合访谈数... 详细信息
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美国高校学生违纪处分制度的内容与特点——基于宾夕法尼亚大学的资料分析
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复旦教育论坛 2015年 第4期 16-20页
作者: 申素平 陈瑶 中国人民大学教育学院
高校学生违纪处分制度是教育法治的重要内容。美国高校普遍重视以法治为原则建构学生违纪处分制度,以宾夕法尼亚大学为例,其在如下几个方面的特点值得参考和借鉴:区分学术事务和非学术事务;强调正当法律程序;鼓励纪律处分中的调解;重视... 详细信息
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高等教育研究的困境与对策——从美国的高教研究说起
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山西大学学报:哲学社会科学版 2017年 第4期40卷 139-144页
作者: 常园 中国人民大学教育学院
美国在半个多世纪以来引领世界高等教育之潮流是众所周知的,但来自管理部门及其他学科领域的抱怨之声却不绝于耳,甚至连高教研究学者自己都常常显得底气不足,究其根源,高教研究低效益、低水平以及理论根基支离破碎、理论研究与实践相脱... 详细信息
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美国高等教育绩效拨款实践:经验与启示
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江淮论坛 2017年 第3期 186-192页
作者: 张伟 朱嘉赞 中国人民大学教育学院
20世纪70年代,美国一些州开始实施高等教育绩效拨款政策,迄今经历了两次浪潮、两种拨款模式。美国高等教育绩效拨款政策稳定性不仅受制于政府财政状况、政府公共议题优先顺序选择,而且深受利益相关者态度、绩效拨款实际效用等因素影响,... 详细信息
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20世纪70年代美国高校组织发展的基本历程、类型和启示
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大学教育科学 2015年 第3期 91-95页
作者: 秦冠英 中国人民大学教育学院
组织发展是大学教师发展的重要构成。20世纪70年代美国大学教师发展逐步走向成熟,组织发展在此期间也有了较大的进步。组织发展初期以培养管理人员的领导与管理能力为主;后期涵盖组织的体制、机制等多个方面,内容逐渐丰富。依据目标和... 详细信息
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高等教育学科前沿热点及关键高校研究机构分析
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中国高教研究 2017年 第4期 44-47页
作者: 姜尚峰 王嘉铭 中国人民大学教育学院
基于社会网络研究的相关理论,以18家教育类中文核心期刊2016年全年刊载的高等教育类文章为数据源,利用Citespace 5.0R2软件对高频关键词和高等教育研究机构进行知识图谱可视化分析。在有效识别30个高频关键词后,根据高等教育研究的宏观... 详细信息
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