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作者

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做有故事、有温度、有诗意的教师——语文教学探究与实践三十年生涯回眸
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语文教学通讯:高中(A) 2016年 第11期 4-6页
作者: 滕兆敏 日照市北京路中学
1986年的夏天对我来说可谓刻骨铭心,'落榜'两个字犹如千斤重担压得我喘不上气来。曾经,我的梦想是站上三尺讲台,将自己的所知讲给更多孩子听,可是失眠的那一晚,一切都变得遥不可及,我已经被现实抛在了梦想的边缘上。幸运的是,落榜后没... 详细信息
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艺术教育,在悲鸿文化滋养下焕发生机
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江苏教育研究:实践(B版) 2016年 第29期 40-42页
作者: 许建锋 谈宜成 宜兴市悲鸿实验小学
一、学校艺术教育的现实审视1.现实的艺术教育,存在着内隐的严重缺陷毋庸讳言,因长期受应试教育的影响,学校艺术教育状况一直不佳,存在诸多'内伤',主要表现可以归纳为三种情况:一是审美缺失——艺术是以其审美形象唤醒人的审美情感体验... 详细信息
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课程保障:校本课程的区域支持性环境
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课程:综合版 2013年 第1期 27-28页
作者: 宋林飞 上海市崇明县教师进修学校
区域课程环境的优劣会深刻地影响着校本课程的发展方向、过程规范、成果品质与实践成效。近年来,崇明县开展了十三个'用'的行动,致力于校本课程五种支持性区域环境的构建。一、区域支持性环境的构建实践(一)政策支持环境:为区域内校本... 详细信息
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双主体幸福教育理念的办学实践探微
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写作:下 2016年 第9期 78-81页
作者: 吕文清 江苏省溧阳市第二实验小学
双主体的幸福教育,是基于江苏省溧阳市第二实验小学独特的历史传承与价值追求自然生长起来的办学理念。在持续多年的努力中,我们的双主体幸福教育办学不断探索——生命在教育生活中自然而幸福地生长,心灵在学校文化中自主而快乐地舒展,... 详细信息
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幼儿园生态种植课程教学研究
知音励志
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知音励志 2016年 第8期 34-34页
作者: 徐静 苏州工业园园区胜浦金光幼儿园
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出要'尽量为幼儿创设探索和学习的环境,有效地促进幼儿的发展','综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件','充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间','教育的内容、材... 详细信息
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信息技术与校本课程的深度融合
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课程导学 2016年 第28期 17-17页
作者: 张静 安徽省蚌埠市凤阳路第二小学
当今世界是一个信息化的社会,信息产业的发展突飞猛进。在中国,教育信息化的建设正如火如荼地展开,教育信息化的建设和应用正受到越来越多人们的关注和重视,信息技术与课程的整合已成为基础教育腾飞不可缺少的助力。
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沿“整合”之路执着前行
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教育家 2016年 第47期 24-25页
作者: 王红林 山东省济南市南上山街小学
山东省济南市南上山街小学创建于1923年,占地面积6856平方米,建筑面积12500平方米;现有35个教学班,在校生近两千名,教师106人,是一所办学规模较大的学校。在教育改革与发展的大潮中,学校始终坚持文化传承与教育整合,扎扎实实地锤炼学校... 详细信息
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心灵成长重在经历与体验
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北京教育:普教版 2014年 第5期 65-65页
作者: 张贝迪 北京市朝阳区日坛小学
素质教育的重要内容和任务之一,就是培养学生良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。在现实的教育教学中,我们会遇到这样一些学生:厌学、冷漠、自私,不尊重老师,不理解家长,甚至冲动闹事,无视道德等。可见,开展心理健康教育,既是学生... 详细信息
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花动一山春色——无锡市前洲中心小学教改之路
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创新时代 2017年 第3期 52-54页
作者: 陆丹 江苏省无锡市前洲中心小学
江苏省无锡市前洲中心小学是一所有着丰富文化底蕴的百年老校。近年来,学校以'勤学、文明、团结、创新'为校风,坚定'本真'的理念,本着以'更具特色'达成'更高品质'的建设品牌学校的价值诉求,积极推进特色建设,全面丰富学校内涵,持续提升... 详细信息
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“透过微距看昆虫”校本课程的开发实践
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生物学教学 2017年 第4期42卷 64-64页
作者: 徐帆 广东省东莞中学松山湖学校
本文以'透过微距看昆虫'校本课程为例,从课程开设背景、课程内容要求、课程实施过程和课程评价标准四个方面,具体介绍该校本课程的开发实践过程。
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