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检索条件"主题词=数学课堂"
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构建学生自主发展的课前自学教学模式——岳阳市岳阳楼区东方红小学数学组风采
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湖南教育:下旬(C) 2016年 第8期 32-35页
作者: 童琦 任娜 徐碧玉
岳阳市岳阳楼区东方红小学始建于1964年。50多年来,东方红小学走出了一条科研之路、特色之路和发展之路,成为了岳阳地区的一流名校,教学质量享誉社会。新课改以来,东方红小学数学组秉承学校的科研思路,在小学中高年级开始探索自主学习... 详细信息
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新课改视域下初中数学有效教学的策略
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读写算(教师版):素质教育论坛 2016年 第20期 45-46页
作者: 莫永生 东兰县隘洞中学 广西东兰547405
课堂教学是落实新课程改革理念的前沿阵地,也是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。追求课堂教学的有效性,已经成为各级学校现阶段深化课程改革和推进素质教育的首要问题。本文从当前农村初中数学教学中普遍存在的弊端出发,... 详细信息
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数学课堂充满生长气息
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科学咨询 2016年 第42期 117-118页
作者: 付灿 重庆外国语学校森林小学
随着教学改革的逐步推进,构建生态课堂成为广大一线教师和教育专家的共识。在小学数学低年级的数学课堂中,更应该让生态课堂发展起来,让课堂充满生长气息。本文从宏观教学理念、大脑科学、课堂具体实践方面进行了对具有生长气息的小... 详细信息
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从生活中感受数学学习的魅力——论生活化的小学数学课堂
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新课程 2016年 第8期 149-149页
作者: 肖鹏 四川省资阳市安岳县石羊镇赤云小学
新课改提出'从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。'这就要求小学数学教师在教学过程中实施生活化教学,让学生从现实生活中感受数学学习的魅力。
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浅谈如何还学生以自主、有效而唯美的数学课堂
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新课程 2016年 第9期 163-163页
作者: 任平 甘肃省兰州市安宁区华中师范附属实验学校
谈到教学,我们许多教师都可能会有和我一样的感受——一堂课,不讲得酣畅淋漓不算真正投入,不讲得风风火火不算激情澎湃,满黑板写得密密麻麻,学生搞得也紧张兮兮地……静心独处,仔细琢磨,这样的课堂是我们教师所期望的吗?经常听到老师的... 详细信息
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开展趣味教学 打造高效课堂
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小学数学教育 2016年 第21期 34-34页
作者: 安杰 山东省肥城市安驾庄镇中心小学
俗话说:'教无定法,贵在得法。'而在所有的教学方法中,趣味性较强的教学方法总是能够脱颖而出,取得良好的教学效果,让学生在兴趣的引导下快乐地学习。以下是我在'开展趣味教学,打造高效课堂'中的一些尝试,与大家共勉。一、有趣的课堂导... 详细信息
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让学生在主动参与中学习数学
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新课程:中学 2016年 第1期 90-90页
作者: 侯菊艳 山东省烟台莱州市文峰中学
数学学习是一个动态的过程,并不是靠被动的'听'就能学会的,教学中我们越来越深刻地认识到'课堂上只有充分调动学生的积极性、主动性,让学生真正参与到学习中,做课堂的主人,才能在观察、操作、讨论、质疑、探索中获取数学知识,从而提高... 详细信息
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让学生的“学习权”理性回归数学课堂
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小学教学参考:综合版 2017年 第2期 57-58页
作者: 田娟 江苏张家港市暨阳湖实验学校
'学习权'是国际社会赋予学生的一项权利,然而,很多学生却失去了这种神圣的权利,进入一种'被学习'状态。从师生角色空间、对话空间、思维空间的开放视域探寻学生自主探究权、提问质疑权、想象创造权等'学习权'的理性回归策略。
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真正的数学教育应留下什么
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人民教育 2015年 第3期 55-56页
作者: 何宝群 福建省厦门实验小学
我不赞同'渗透数学文化'的提法,因为数学本身就是一种文化。数学课堂缺少了'文化意味'《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:'数学是人类文化的重要组成部分。'课程改革以来,数学文化受到了老师们的重视,但在实际的教学中,数学文化... 详细信息
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数学课堂因“巧”而精彩
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中小学数学:小学版 2008年 第3期 19-20页
作者: 林振明 福建省福安市范坑中心校
精彩的课堂教学不仅来源于教师的用心设计,精彩的语言,精致的媒体,也少不了教师的精心开讲,巧妙引入、适时引导、科学延伸。正因如此,课堂的精彩也就'如约而至',可谓是数学课堂因'巧'设而精彩。一、'一语激起千层浪'——巧开讲良好的开... 详细信息
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