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教研要优先关怀和发展教师
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人民教育 2016年 第23期 57-60页
作者: 陈大伟 成都大学师范学院
不能识别他人需要,不关注教师成长阶段和个体差异的教研,很可能导致教师抵触教研、抗拒教研。教研活动应该优先关注教学问题的解决还是优先关注教师发展?教学活动复杂多样,教师面临的问题各不相同,没有教师的专业发展,仅仅依靠有限的集... 详细信息
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速览
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教育(周刊) 2017年 第1期 8-8页
教师成长离不开丰富情感和高远眼光《教师博览(科研版)》2016年第9期刊登谭长存的文章指出:教师成长离不开丰富的情感和高远的眼光。丰富的情感是教师成长之道,而高远的眼光则是教师的发展之源。一方面,教师职业的特殊性决定了教师必... 详细信息
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播种成长的种子 收获快乐的果实——福建省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会综述
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小学数学教育 2014年 第11期 61-62页
作者: 叶菲菲 彭晓玫 福建省福安师范附属小学 福建省普通教育教学研究室
2014年4月23~25日,福建省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会在厦门市成功举办。此次会议的主题是'打磨特色好课,历练成长之师',旨在着眼福建省小学数学青年教师成长,展示福建省小学数学历届获奖教师和各设区市推荐优秀教师的优... 详细信息
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教师成长做些什么
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湖南教育:上旬(A) 2017年 第1期 36-37页
作者: 蔡建平 张凌云 杨梁 株洲市荷塘区教研室
三年前,我们开展了'你认为教师成长必须要做的事是什么'的主题调研。通过对近千份问卷的整理和与数十名教师座谈,我们对'阅读、课堂、科研、写作'四项成长策略达成共识。大家一致认为,假如将教师看作一棵参天大树,那么,阅读是吸取养... 详细信息
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香中别有韵,还看山花烂漫时——对话王笑梅
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江苏教育:教育管理 2017年 第14期 62-64页
本刊编辑部:教师的日常工作都是比较繁忙的。有目共睹的是,您在教研方面做出出色成绩的同时,还担任了一校之长,且做得游刃有余。请问,您是如何实现这种平衡的呢?王笑梅:校长和名师,鱼与熊掌可以兼得吗?一度我也感到非常矛盾。一方面对... 详细信息
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老师,你的心事我愿意听
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班主任 2018年 第4期 67-70页
作者: 田丽霞 河北省石家庄市第四十二中学
教师是一个神圣的职业,也是一个辛苦的职业。这个职业,有付出也有收获,有快乐也有烦恼。谁来分享教师的快乐?谁来化解教师的烦恼呢?我的回答是:老师,你的心事我愿意听,我愿做你心灵之声的忠实听众,打开你心中的千千结。一、学会放下,懂... 详细信息
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校长要引领教师走向何方
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人民教育 2018年 第12期 8-8页
作者: 宇晓英 山东省烟台永铭中学
读罢《人民教育》2018年第8期刊发的《校长要点燃教师梦想,做精神首席》一文,我庆幸自己遇到了与文中一样的校长。校长在教师成长过程中起着举足轻重的作用,是教师成长路上的'引领者'。一是引领教师走上阅读的康庄大道。学校是一个读书... 详细信息
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“关键人物”期望效应助推新教师成长
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教学与管理:理论版 2008年 第12期 28-29页
作者: 孙式武 山东淄博师范高等专科学校
美国著名心理学家罗森塔尔等人做过这样一个实验,他们在对1—6年级的学生进行了“预测未来发展的实验”(实为智力测验)后,随机在多班抽取20%的学生,宣称他们是“最有发展潜力的学生”,把这些学生的名单交给了任课教师。8个月后... 详细信息
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当前中小学校本教研问题发微
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浙江外国语学院学报 2006年 第3期 17-23页
作者: 赵凌 杭州师范学院教育科学学院 浙江杭州310012
校本教研的开展对于各科教师成长、教学质量的改善,均有着重要作用。但眼下不少中小学的校本教研却存在着选题片面求“大”、研究主体移位、教师研究水平不如人意等诸多问题,从而使校本教研难以发挥其应有的实效。这些问题的出现同人... 详细信息
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教师成长的四个基点
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生活教育 2007年 第7期 37-39页
作者: 向长征 何晓黎 湖北省秭归县屈原高级中学 湖北省襄樊学院政法系
一、在教学反思中成长教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在教育教学实践中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,从而进入更优化
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