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7625 条 记 录,以下是1-10 订阅
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激发学生主动思考 促进学生自主创新
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师道:教研 2017年 第11期 83-83页
作者: 卢惠贤 恩平市中小学教研室
新课程标准中倡导教师要努力改善教与学的方式,使学生主动地学习,而学生数学学习活动中的独立思考、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等都是能激发学生主动思考,在思考过程中实现自主创新的好方式。
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加强国际合作交流,促进外事工作快速发展
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黑龙江农业科学 2009年 第5期 139-140页
作者: 唐晓东 黑龙江省农业科学院畜牧研究所
结合黑龙江省农业科学院近年来开展国际科技合作交流工作的实践,阐明了农业科研单位加强国际合作交流的重大意义。针对本院外事工作中存在的问题,提出了解决对策,以期对完善黑龙江省农业科学院外事工作具有一定的指导作用。
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基于数学理解性学习的教学设计探究——以"数列的概念及其表示"的教学为例
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中学数学教学参考 2014年 第3期 16-18页
作者: 李俊 江苏省启东中学
《普通高中数学课程标准(实验)》在“基本理念”部分指出“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流,发挥学生的学习主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程... 详细信息
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构建教师、学生共同施展才能的平台
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小学教学参考:综合版 2007年 第5期 39-39页
作者: 范辉 江苏如皋市雪岸镇中心小学 226500
新课程标准倡导合作交流、自主探究的学习方式,但只要我们深入了解就会发现:课堂上,活动目的不明确,活动方法不得当,学生活跃之后仍是一片茫然,因为他们没有在合作探究中获取知识。笔者认为,学习方式的变革是对教师课堂地位一次... 详细信息
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也谈有效教学情境的刨设——以《用字母表示数》为例
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福建教学研究 2011年 第9期 32-33页
作者: 王鲤颖 晋江市青阳街道教育办
课程标准明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”“情境创设”在小学数学教学中有着极其重要的作用,是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效... 详细信息
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平等合作,“独二代”快乐成长之道
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华夏教师 2015年 第5期 86-86页
作者: 黄菊香 江苏省如东县实验小学
'独二代'的教育问题是一个重要的社会课题,培养孩子平等合作的心理,让孩子在潜移默化中树立起爱心和责任心是教育的关键。引导孩子学会做人,使孩子健康快乐地成长,是教育的最终追求。
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金正大加快国际开拓步伐 成立北美办事处
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农化市场十日讯 2015年 第31期 26-26页
美国洛杉矶当地时间10月8日上午,金正大集团在北美办事处正式成立.金正大董事长万连步表示,金正大始终关注国际肥料行业发展,一直以国际化的视野,积极整合全球资本、技术、人才等资源,北美办事处的成立,标志着金正大的国际化发展又迈出... 详细信息
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高中化学问题化教学实施策略
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新课程 2014年 第3期 82-83页
作者: 林孝刚 广东省惠州市博罗县高级中学
目前部分高中学生在学习化学时,重记忆而轻思维,难以真正实现课程要求的三维目标。问题化教学可以力促学生主动思考,强化交流,注重对学生自主学习能力的培养,是一种很值得推广的教学模式。
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高职“国际商务单证”课程“翻转课堂”教学模式探索
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中国建设教育 2018年 第5期 42-44页
作者: 刘琼 肖云梅 湖南软件职业学院
以高职'国际商务单证'课程为例,将大学城云空间、考试酷教学资源引入课程教学,详细设计并实施了'翻转课堂'教学模式的步骤和方法。实践表明,在课堂教学中采用'翻转课堂'教学模式,有利于培养学生的学习自主性、合作性和动手能力,达到了... 详细信息
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浅谈物理学科“自探互教”模式
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高中生学习 2014年 第6期 31-31页
作者: 赵金成 江苏省淮安市楚州中学
发展学生科学探究的能力,是当前新课改的主要方向。突破的最佳方式就是促进学生采用'自主探究,互教互学'的模式——学生身临其境科学探究的每个环节,通过自主积极的思维能力来解决问题,与之对应的教学模式就是'自探互教'式课堂教学。
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