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检索条件"机构=重庆育才中学"
1877 条 记 录,以下是1-10 订阅
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习题课“欧姆定律在串联电路中的应用”创新教学设计
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物理教学探讨 2020年 第5期38卷 75-78页
作者: 向优生 李鸿 李建 牟银勇 方子怡 冯庆 重庆育才中学 重庆大学 重庆师范大学
为了把科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理学科核心素养落实到初中物理习题教学之中,文章用递进式策略设计了"欧姆定律在串联电路中的应用"一节课的教案。力图让学生具有将生活与物理联系的意识,能在生活观察中提炼物理问题,并... 详细信息
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回归教材:高考作文素材的积累与实施策略
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学语文 2020年 第1期 50-52页
作者: 彭建 宋会鸽 重庆育才中学 重庆朝阳中学
素材积累是高考作文复习中的一个重要环节。在复习过程中,笔者以'回归教材'为作文复习基点,积极挖掘文言文及古诗词中涉及的作文素材,有意识地引导学生把它们运用到考试作文中去。此法不仅能够打通教材内部的结构关联,使学生的批判性思... 详细信息
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整本书阅读应体现“整”之精髓——以冯至的《杜甫传》为例
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中学语文教学参考 2020年 第1期 65-67页
作者: 刘冬梅 重庆育才中学
《普通高中语文课程标准(2017年版)》的'18个任务群'把'整本书阅读与研讨'列于首位。该任务贯串必修、选择性必修、选修三类课程,并规定在必修阶段以18个课时来完成一本长篇小说和一本学术著作的整本书阅读,计1个学分。整本书阅读与传... 详细信息
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“磁现象”创新教学设计
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中学物理 2020年 第14期38卷 50-53页
作者: 李建 赖思桦 陶洪 重庆育才中学
以神奇精彩的魔术实验引入新课,开展生活化的实验探究、总结物理规律,帮助学生形成正确的物理观念;在引导学生发现问题、分析解决问题的过程中培育学生科学推理和科学探究能力;注重物理知识联系生产生活实际,强化科学态度与责任的培养.
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《谈美》整本书阅读方法及研读示例
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语文教学与研究:综合天地 2020年 第3期 104-106页
作者: 刘冬梅 徐庆林 重庆育才中学
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中将高中语文课程内容以18个任务群的方式呈现,其中专门设置了'学术著作专题研讨'的学习任务群,并且'整本书阅读与研讨'任务群中有高中生'应完成一部长篇小说和一部著作的阅读'的学习任务.从课标要求...
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让“一点四面”思想有效渗透高中历史教学——以中学历史教材“一国两制”内涵的深入挖掘为例
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中学历史教学 2020年 第3期 39-41页
作者: 谭建 重庆育才中学
2015年,教育部考试中心提出高考命题要贯彻落实'一点四面'要求,即'把立德树人作为教育的根本任务',突出考查学生对'社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化、创新能力'的理解和践行。鉴于历史学科本身的特点和优势,将'一点四面... 详细信息
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以核心素养为导向的初中英语高效课堂的构建策略分析
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文存阅刊 2020年 第9期 98-99页
作者: 段美瑶 重庆育才中学
近几年来,培养中学生的核心素养逐渐发展为现在教育的主流,这也就得到众多教育工作者的关注.在初中英语教学的安排中,教育的重点已经逐渐从书本化变为学生核心素养的培养,这就使得教师应该更加关注核心素养在教育机制中地位.本文主要阐... 详细信息
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“整本书阅读”六课型探究
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中学语文教学参考 2020年 第16期 38-42页
作者: 熊少华 重庆育才中学
整本书阅读最大的困难是'有限的课时'与'无限的阅读任务'的矛盾。如何解决这个矛盾是教学的关键,教师可以设计相应的课型来作为课堂教学的支点,让每一节课都具有指导和示范作用,帮助学生掌握阅读方法,课余可以自主阅读;让学生建构自己... 详细信息
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《谈美》整本书阅读方法及研读示例
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语文教学与研究 2020年 第6期 104-106页
作者: 刘冬梅 徐庆林 重庆育才中学
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中将高中语文课程内容以18个任务群的方式呈现,其中专门设置了'学术著作专题研讨'的学习任务群,并且'整本书阅读与研讨'任务群中有高中生'应完成一部长篇小说和一部著作的阅读'的学习任务。从课标要... 详细信息
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中国西部地区高中生物实验教学高效性的探索——重庆育才中学高中生物实验高效性教改案例
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科学咨询 2020年 第5期 164-164页
作者: 杜东平 重庆育才中学 重庆 400050
我国生物课程改革高度重视对实验课程的改革,但高中生物实验教学质量不高,一直困扰着一线教师.本文提出了'自主—合作'学习策略,以提高高中生物实验教学的有效性.
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