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检索条件"机构=湖南大学教育科学研究院"
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科研质量评价:一个基于影响力的多层次量化模型及其实例
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大学教育科学 2018年 第3期3卷 57-63页
作者: 涂阳军 王娟娟 徐上 湖南大学教育科学研究院
科研影响力是科研质量评价中最重要的核心指标之一.围绕科研影响力这一核心指标,研究首先分析了科研影响力的四个层次,包括研究者及其所代表的学术团体、期刊人员及其所代表的学术团体、学术共同体研究者、社会大众和政府等广泛的利益... 详细信息
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论学习兴趣的养成:对西方近二十年来学习兴趣研究的反思
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江苏高教 2013年 第1期 38-40页
作者: 涂阳军 湖南大学教育科学研究院
围绕着如何激发与培养学生的学习兴趣,对西方近二十年来有关学习兴趣的研究进行了反思。兴趣在一定程度上是可以培养的。学习材料的特征是影响情境兴趣的最重要的因素,先前背景知识是影响个体兴趣与主题兴趣的最重要的因素。不适当的学... 详细信息
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教育研究范式类型及演化分析:差异、辩证与融通
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郑州师范教育 2012年 第6期 5-9页
作者: 唐松林 周文娟 湖南大学教育科学研究院
教育研究范式包括思辨范式、实证范式、批判范式、建构范式、人文范式和'无范式'的范式等六个类型。思辨范式从普遍的哲学出发,依赖于思辨与理性寻求世界的不变法则,并推导世界的发展趋势,但纯粹的、抽象的思辨,容易导致形而上学的玄思... 详细信息
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他山之石 可以攻玉 ——评《结构主义视野下的博洛尼亚进程》
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大学教育科学 2017年 第4期 2-2页
作者: 李震声 湖南大学教育科学研究院
博洛尼亚进程是旨在应对跨世纪前的欧洲高等教育协调发展所面临的障碍、增强欧洲高等教育的竞争力和吸引力而推进的一项宏大的欧洲教育一体化改革项目。该项目仅历时十年就有效地达成了当初设定的目标,成为了整体、系统改革高等教育的... 详细信息
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气候变化行动下的高等教育会议在法国巴黎召开
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世界教育信息 2015年 第22期28卷 72-72页
作者: 邓洁隽 湖南大学教育科学研究院
据联合国教科文组织网站2015年10月16日报道,在第21届联合国气候变化大会召开之前,高等教育可持续发展倡议(HESI)成员国于10月14日在巴黎举行了主题为“从里约到巴黎:气候变化行动下的高等教育”的会议。
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身体:教学世界蕴藏其中
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素质教育大参考 2012年 第12期 42-45页
作者: 唐松林 范春香 湖南大学教育科学研究院 湖南大学外语与国际教育学院
在传统的思维中,身体一直没有成为教育学的重要研究对象而进入理论研究者的视野。然而,在20世纪的现象学与存在主义运动中,在胡塞尔、梅洛一庞帝、列维斯纳与萨特等人那里,身体作为灵性化的肉体而受到特别关注,从而使我们发现了身... 详细信息
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我国成人高等教育转型的市场机制论略
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职教论坛 2013年 第18期 36-39页
作者: 余小波 湖南大学教育科学研究院
21世纪是知识经济时代和信息社会,成人高等教育正处于一个重要的转折关头,任何单一的改革都不足以解决成人高等教育面临的诸多问题,只有实现由传统学历导向型向现代学习导向型的转型,我国成人高等教育才能凤凰涅磐,火中重生。社会转型... 详细信息
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大学校长与大学精神文化的蕴育
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煤炭高等教育 2012年 第5期30卷 10-13页
作者: 余加宝 蒋家琼 湖南大学教育科学研究院
大学之所以为大学,不在于大学是作为一个组织机构而存在,更重要的是作为一种文化的存在。大学精神文化是大学的核心与灵魂,是大学发展的根本精神力量。大学精神文化主要包括大学理念和大学精神。大学精神文化不是一成不变的,是随着时代... 详细信息
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试论中国教育学的作为——基于中美教育学发展境遇的比较与启示
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教育科学 2011年 第3期27卷 70-74页
作者: 阳荣威 唐琼 湖南大学教育科学研究院
教育学科在中美两国发展境遇迥异,美国教育学的发展处于最强势的地位,而在中国则处于受冷落的境况。美国教育学科研究教育是其作为一种强势学科存在的主要推动力量。究竟是什么原因让教育学在美国如此繁荣?美国教师的专业化运动和教... 详细信息
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拨亮理性之灯——读张学文专著《大学理性研究
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大学教育科学 2013年 第6期6卷 F0002-F0002页
作者: 胡弼成 李斌 湖南大学教育科学研究院
理性是人性的罗盘,是大学人身上发出的光芒,既能指引人类行为的方向,也能照亮人类未来在黑暗中摸索前行。大学理性是人类理性的先行者,是社会文明的守望者,是社会改革和文明进程的推动者。张学文先生的《大学理性研究》(北京师范... 详细信息
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