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作者

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语言

  • 539 篇 中文
检索条件"机构=泉州市丰泽区第二实验小学"
539 条 记 录,以下是1-10 订阅
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依托社会资源 优化课堂教学
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考试周刊 2018年 第55期 11-11页
作者: 黄荣元 泉州市丰泽区第二实验小学
《数学课程标准(2011版)》指出:'社会教育资源'主要包括:教育与学科专家,图书馆、少年宫、博物馆,报纸杂志、电视广播等。本文主要阐述在新课程理念下,小学数学课堂教学借助社会性资源进行创境、引思、启慧、导行,构建数学模型,引发认... 详细信息
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创设和谐之美 体会小学数学魅力
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考试周刊 2018年 第46期 75-75页
作者: 黄慧娥 泉州市丰泽区第二实验小学
作为一门基础自然学科, 数学学科具有和谐之美.数学教学更是一门艺术.一堂好的数学课, 既能传授数学知识,同时还能让学生通过独立分析和自主探索, 感受数学魅力, 以更好实现教学目标.教师在课堂上只有实施多样化的教学方法,才能激发学... 详细信息
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关注真问题 引导真探究——浅谈数学课堂自主探究学习策略
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考试周刊 2018年 第66期 88-88页
作者: 林丽玲 泉州市丰泽区第二实验小学
2011版《数学课程标准》中指出'有效的教学活动是学生学和老师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。'我认为教学过程中,教师应引导学生主动、活泼、有个性地学习,他们应当有足够的时间和空间经历观察、实验... 详细信息
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趣味引领 情境交融——浅谈小学语文阅读教学策略
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考试周刊 2017年 第10期 11-11页
作者: 黄小霞 泉州市丰泽区第二实验小学
阅读是小学生获取语文知识的重要手段和基本途径,阅读教学则是培养小学生听说读写能力的重要环节。教师要创设良好的阅读情境,培养学生的阅读兴趣,鼓励学生自主阅读,不断提升小学生的语文应用能力,开拓学生语文视野,提高阅读教学的有效性。
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问到巧处课自华——小学数学课堂设问艺术探微
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福建教育 2016年 第27期 103-104页
作者: 黄荣元 泉州市丰泽区第二实验小学
陶行知说过:"发明千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。"因此,在追求高效课堂教学的过程中,教师的设问是一个关键因素。一、问到"点",透过现象看本质在教学实践中,我们常困惑:学生的思路为什么不能和教师走在一起,甚至南... 详细信息
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创设探究情境,凸显语文本色——浅谈小学语文课堂教学的有效性
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考试周刊 2015年 第47期 44-44页
作者: 吴云 泉州市丰泽区第二实验小学
教学有效性是小学语文教学的生命。教师要创设高效探究情境,调动小学生学习语文的积极性,挖掘学生语文学习的潜能,采用现代教学手段,提高课堂教学效率,凸显语文本色。
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给学生更多的参与机会
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小学科学(教师论坛) 2012年 第3期 84-84页
作者: 叶阿云 泉州市丰泽区第二实验小学
《数学课程标准》明确指出:'学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。'因此,我们在课堂教学中,要利用学生敢想、敢说、敢做的特点,把学习的主动权交给学生,多给学生一些机会,实现课堂自主学习。下面,结合自己的... 详细信息
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浅谈新课程理念下小学体育教学方法的创新
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考试周刊 2017年 第20期 95-96页
作者: 汪瑞卿 泉州市丰泽区第二实验小学
小学体育教学能够让学生学会体育健身的知识、方法与技巧,使之真正地成长为身心健康的人,新课程理念要求小学体育教学必须以学生为本,重视培养运动兴趣与运动能力,新课程理念下小学体育教学方法的创新措施可以尝试微课翻转课堂教学、合... 详细信息
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感官体验 探索新知——以《1吨有多重》教学为例
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名师在线 2016年 第11期 68-69页
作者: 叶阿云 泉州市丰泽区第二实验小学
在新课程思想指引下,根据小学生的年龄特点,借助可感知的具体形象,通过学生的视觉、听觉、触觉、运动等多种感官的协调作用,把抽象的数学知识转化成学生的感知认识,促进大脑皮层形成表象,从而转化为知识技能。这样可激发孩子的学习兴趣,... 详细信息
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小学音乐教学中学生创造能力的培养
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快乐阅读:上旬刊 2013年 第3期 51-51页
作者: 吴曦娜 泉州市丰泽区第二实验小学
创造能力是一个人在成长过程中不可缺少的能力,无论是在哪个领域。在音乐方面,创造是发挥学生想象能力和发觉学生潜在能力的重要方法,也是学生提升在音乐鉴赏、创造等方面能力、激发潜在音乐潜力的重要手段。因此,作为小学音乐教师... 详细信息
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