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检索条件"机构=江苏省溧水高级中学"
1903 条 记 录,以下是1-10 订阅
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基于核心素养培养的复习课教学初探——以“直线与椭圆相关的定点问题探究”一课为例
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高中数学教与学 2019年 第20期 25-27页
作者: 李国林 江苏省溧水高级中学
一、问题的提出《普通高中数学课程标准》指出,数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算与数据分析六个维度.可见,核心素养是新一轮基础教育课程改革的基础,它应该"进村入户",不仅要融入到新授课的教学中去,... 详细信息
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从工艺流程的解读谈化学工艺建模教学
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化学教学 2018年 第1期 29-34页
作者: 吴翀云 江苏省溧水高级中学
模型可协助学生记忆与解释,让学生思考视觉化,解决问题程序化。化学建模教学包括帮助学生理解物质模型,形成思维模型,并在分析和解决问题时,随着新问题的不断出现,对原有的模型进行强化或修正,从而得到较完整的认知模型的过程。以化学... 详细信息
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开发中学生的物理思维潜能,提升思维品质
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文理导航·教育研究与实践 2018年 第2期 97-97页
作者: 王大平 江苏省溧水高级中学
本文主要通过典型的例子应用一题多解、数形结合的方法。从多方面、多角度培养学生的思维能力,努力拓展学生发散思维的空间,深化学生发散思维的层次。
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微专题教学中实现深度学习的思考
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中学数学 2016年 第11期 52-55页
作者: 李宽珍 江苏省溧水高级中学
一、问题的提出新课程改革以来,'填鸭式'、'灌输式'的课堂逐步被'自主、合作、探究'等学习方式取代.学生在参与课堂,师生交流等方面有了突飞猛进的进展,但是由于高考模式的应试性,加上教师对新学习方式的理解欠缺,导致在'自主、合作、探... 详细信息
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基于“数学课堂学习动力系统”分析的两个课堂实录的研究
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数学教育学报 2008年 第5期17卷 91-93页
作者: 严碧友 宋晓平 江苏省溧水高级中学 江苏大学理学院数学系
在'数学课堂学习动力系统'已有研究的基础上,动态对比分析两节数学课堂是十分必要的.研究结果表明:'教学用问题'的分布、不同阶段'教学用问题'的使用是影响有效教学的关键因素之一;课堂教学中高密度的提问并不代表高质量的教学,思维的... 详细信息
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有关重点高中篮球教学的现状与措施浅议
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新课程(下) 2016年 第8期 30-30页
作者: 邓恒强 江苏省溧水高级中学
体育新课标的实施距今已有十余年,高中体育教学在各方面都得到了提升。重点高中是教改的先锋,高中体育教学也不例外。重点高中篮球教学在师资力量、专业场地、教学方法、考核标准等环节走在了高中体育教改的前列。以多年一线教学工作经... 详细信息
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以写促学,让学生写出自信心和成就感——高中英语写作课整体改革的初步探索
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英语画刊(高级版) 2016年 第7期 47-48页
作者: 曾艳 江苏省溧水高级中学
写作是高中英语阶段一项重要的输出性技能,也是一项综合性技能。对于高三学生而言,通过写作任务可以有效调动他们的英语思维,并且能够引导他们充分运用高中阶段所学过的相关词汇和句型等表达自己的想法、观点,对于学生的综合性学习和进... 详细信息
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高中英语教学形成性评价的研究
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中学生英语 2016年 第24期 18-18页
作者: 汤荣芳 江苏省溧水高级中学
《新课程标准》中明确指出,在高中英语的教学当中应根据学生的实际情况,合理的建立评价体制。一般而言,当教师能够结合教学内容、学生的实际情况等建立科学的形成性评价机制时,则能够有助于提高英语的教学效果,提升学生在英语学习当中... 详细信息
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把握教材从感性到理性认识函数单调性
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中学数学 2014年 第4期 22-23页
作者: 朱成林 江苏省溧水高级中学
在学习函数的单调性时,由于学生刚刚升入高一,还未能及时由初中数学的形象思维,过渡到高中数学的抽象思维,因此使得高一数学函数单调性的教学一波三折,通过笔者多年的教学经验,认为对于单调性的教学应重点把握以下几点:
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将运算能力的提升落在实处
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中学数学月刊 2017年 第8期 32-36页
作者: 徐茂炳 江苏省溧水高级中学
在《普通高中数学课程标准(实验)》的课程总目标中提出要注重培养和提高学生的空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理能力.这里的运算求解能力是对运算能力的新表述.运算能力是高中数学能力的重要组成部分,2017年江苏省高... 详细信息
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