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Physical Activity Lessons in Preschool
Childhood education
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Childhood education 2010年 第3期86卷 190-191页
作者: Harlin, Rebeca P
The article focuses on a study that examined preschool teachers' practices and provide insights about the specific training or coursework that may be necessary. More than 50 percent of respondents incorporated physica... 详细信息
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In Defense of the PLAY-Creativity Hypothesis
Creativity Research Journal
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Creativity Research Journal 2016年 第2期28卷 136-143页
作者: Silverman, Irwin W. Department of Psychology Bowling Green State University Bowling GreenOhio USA
The hypothesis that pretend PLAY facilitates the creative thought process in children has received a great deal of attention. In a literature review, Lillard et al. (2013, p. 8) concluded that the evidence for this hy... 详细信息
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PLAYfights as Trouble and Respite
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Journal of Contemporary Ethnography 2016年 第2期45卷 168-197页
作者: Wästerfors, David david.wasterfors@soc.lu.se Lund University Lund Sweden
PLAYfulness is easily overlooked in studies of total institutions because it does not match what we expect from institutional order. By studying PLAYfulness ethnographically, social life in today’s institutions can b... 详细信息
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'No we're not PLAYing families: Negation and the organisation of talk-in-PLAY
Australian journal of psychology
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Australian journal of psychology 2003年 55卷 67-67页
作者: Weatherall, A. Ann.Weatherall@vuw.ac.nz Butler, C. Victoria University of Wellington
Categories and category memberships can be understood as basic resources for the construction of PLAY and of the social world. Category-sets of game events (i.e., a group of actions which constitute a game) are observ... 详细信息
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“以儿童为中心游戏治疗”对促进幼儿心理健康的启示
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早期教育:教育教学 2011年 第12期 9-11页
作者: 王丽燕 南京特殊教育职业技术学院
在流派纷呈的游戏治疗领域,以亚瑟兰(Axline)创立的以儿童为中心的游戏治疗(children-centered PLAY therapy,以下简称CCPT)最为著名。亚瑟兰的要义可以概括为"完整地接纳孩子,和孩子共情;让孩子处理他自己的问题;巧妙地设定限制"。
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Pretense and imagination
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Wiley interdisciplinary reviews. Cognitive science 2011年 第1期2卷 79–94页
作者: Shen‐yi Liao Tamar Szabó Gendler University of Michigan Ann Arbor MI Yale University New Haven CT USA
Issues of pretense and imagination are of central interest to philosophers, psychologists, and researchers in allied fields. In this entry, we provide a roadmap of some of the central themes around which discussion ha... 详细信息
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THE MODIFICATION, MEDIATION AND UTILIZATION OF STRESS DURING THE SCHOOL YEARS
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American Journal of Orthopsychiatry 1964年 第4期34卷 667–674页
作者: ELI M. BOWER Ed.D. Consultant Mental Health in Education Research Utilization Branch National Institute of Mental Health Bethesda Maryland
An analysis of peaks of normal crises that can be anticipated for school-age children, and some possibilities for managing these crises so that the child becomes a more effective learner, are presented. By establishin... 详细信息
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The Relationship Between Preschoolers’ Attitudes and PLAY Behaviors Toward Classmates With Disabilities
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Topics in Early Childhood Special Education 2015年 第1期35卷 40-51页
作者: SeonYeong Yu Michaelene M. Ostrosky Susan A. Fowler University of Massachusetts Amherst USA University of Illinois Champaign USA
This study was conducted to examine the relationship between 32 typically developing preschoolers’ attitudes and PLAY behaviors toward their classmates with disabilities or developmental delays. Children’s attitudes... 详细信息
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Therapeutic Use of Child's PLAY (Book Review)
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Family coordinator 第4期27卷 488页
作者: Skeen, Patsy
Reviews the book `Therapeutic Use of Child's PLAY,' by Charles E. Schaefer.
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Nurturing the self of the child with Asperger's
Brown University Child & Adolescent Behavior Letter
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Brown University Child & Adolescent Behavior Letter 2011年 第1期27卷 1-7页
作者: Bromfield, Richard Clinical instructor in psychology Department of Psychology Harvard Medical School
The article presents the author's views on the effects of nurturing the self of the child with Asperger's syndrome. He cites the case of a six-year-old boy with infantile autism whose needs require the use of slow and... 详细信息
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