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数学课程衔接
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东西南北:教育观察 2011年 第11期 162-162页
作者: 王芳 河南濮阳市综合高中
与现行教材相比,教学内容将增多,教材明显变厚,与义务教育初阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提,而新课程的课时数还将比现在减少。如何研究新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生效率学习... 详细信息
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如何提农村高中学生的英语听说读写能力
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新校园:学习版 2012年 第5期 46-46页
作者: 肖海燕 兴国平川中学 江西赣州342400
英语新课程标准明确指出:英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。而根据高中学生认知... 详细信息
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函数值域的求法
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数学大世界:教学导向 2002年 第5期 17-17页
作者: 杨萌 张典 四川渠县中学 四川渠县中学
本期《锋芒初露》栏目发表的六篇文章皆是四川渠县2004级杨萌等的佳作. 这11名同学仅是该校200多名高中学生订阅《数学大世界》版的佼佼者,这所学有那么多的师生对本刊的青睐。才会有这么多的锋芒现露,这所学的莘莘学... 详细信息
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培养高中学生体育学习兴趣的有效途径研究
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南北桥 2017年 第6期 22-22页
作者: 何江怀 重庆市彭水县职业教育中心 重庆彭水409600
体育既是一门能够促进学生身体健康的学科,同时也是一门能够有效促进学生心理健康的学科。培养学生的体育学习兴趣。对促进学生的全面发展具有重要意义。
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浅谈高中学生信息意识的培养与提
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发明与创新·教育信息化 2017年 第3期 32-35页
作者: 曹永华 永兴县第一中学
信息意识是信息主体对客观存在的信息现象的能动反映,是人们对客观事物有价值信息的感知能力、识别能力、吸收能力和运用能力的综合体现。培养与提高中学生的信息意识,需要教师在充分了解信息意识含义的基础上,不断更新教学理念,提... 详细信息
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新课程背景下的英语词汇教学探微
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内蒙古教育 2010年 第4期 42-43页
作者: 赵天璐 巴彦淖尔市中学
词汇是学生发展语言能力的必要基础,是影响语言学习成败的因素之一。英国著名的语言学家Wilkins(1978年)曾说:“没有语法,人不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”可以说是一语道破了词汇学习对语言学习的重... 详细信息
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浅谈初数学的衔接
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学教学参考 2010年 第32期 15-15页
作者: 池文贵 陕西彬县中学 713500
数学相对于初数学而言,逻辑推理强,抽象程度,知识难度大.“数学难学”是高中学生普遍反映的问题.一些在初数学成绩较好的学生经过一段时间的学习后,数学成绩呈下降趋势,“学生感到难学,
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基于教材辅助材料的高中学生数学学习兴趣的培养
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课程教育研究 2017年 第33期 160-160页
作者: 林秉贵 福建省福清虞阳中学
众所周知,语数外是生学习的三大主科,一直在学习生涯备受瞩目。而在语数外三大主科,最让家长和学生头疼的莫过于数学,因为语文和英语的学习和实际的生活有一定的联系,学习起来不是那么的困难。而数学大部分的学习和学... 详细信息
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浅谈如何激发高中学生学习地理的兴趣
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学地理教学参考 2001年 第6期 33-33页
作者: 张滨泉 山西省太原市财政金融职业中专学校!030000
从地理素质教育的实践看,为使学生由被动学习转化为主动学习,教师在教学必须注意将地理学科的科学性、思想性、实用性与趣味性融合起来,采用灵活多样的教学方法,才能使学生保持浓厚的学习兴趣。
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“参与式观察”在生社会研究的运用
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现代教学 2017年 第24期 41-43页
作者: 王红妹 上海市西南位育中学 上海200233
生社会研究是学生在思想政治课,通过调查、走访的形式进行社会问题研究,运用思想政治课的学科知识培养学科能力、提升社会认同的学科实践性学习活动。高中学生社会研究活动的开展大致经历了三个阶段:第一阶段,师生对社会研究这... 详细信息
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