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浅谈高中地理课堂的有效性
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中国校外教育 2015年 第32期 72-72页
作者: 李静 朱松梅 昌邑市第一中学
在新课程标准背景下要正确理解地理课堂教学的有效性,切实提高高中地理课堂教学的有效性,使高中地理课堂真正成为新课改理念下全新的课堂。提高课堂教学有效性是当前课程改革必然要求。这就要求教师在有效的教学时间内,通过合适的教学方... 详细信息
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基于新课标理念下的高中地理概念教学研究
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中学课程辅导(教师教育) 2016年 第6期 66-66页
作者: 张陈凤 福建省浦城县第一中学
目前,我国基础教育的质量远远不如外国对教育的重视,大大降低了我国综合国力和人才竞争力,因而党和国家决定对基础教育实施具体措施,将基础教育的课程改革作为增强综合国力和积蓄人才储备的战略实施。高中地理作为一门复杂的高中教学,... 详细信息
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高中地理教学中开展自主学习的探索
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新课程(中学) 2015年 第11期 24-25页
作者: 李朝阳 陕西省麟游县高级中学
学生自主学习能力的提升,对学生的地理学习意义重大。因为自主地理教学的开展,可以有效地培养学生的地理学习能力。就高中地理教学的学习活动开展探索,有针对性地提出有效教学方法,为培养学生的自主学习能力提出合理建议。
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地图与中学生地理综合能力的培养
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地图 2001年 第2期 29-31页
作者: 成继龙 江苏省金湖县中学!211600
1999年广东高考进行了地理科目的试点工作,2000年江苏、浙江、山西、吉林4省跨学科综合地理知识考试在高考中出现,预示着地理学科无论在培养学生综合能力方面,还是在今后高考中进行“3+综合”的跨学科综合测试方面,都将起着十分重... 详细信息
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精彩,不只在课堂——高中地理《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》教学谈
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考试周刊 2016年 第91期 119-119页
作者: 李敏 阿克苏地区第二中学
精彩,不只在课堂,引领孩子们与生活拥抱——多一些实践的印证;从情境出发——多一些思维的激活;从探究出发——多一些创新的意识,或许能够打造高效的理想地理课堂。
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高中地理开放式课堂教学研究
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陕西教育·教学 2016年 第9期 39-39页
作者: 雷军 江苏省海门市第一中学
开放式教学指的是教师所组织开展的整个教学过程是开放流通的。它强调在尊重教材、紧贴教材的基础上,给教师以及学生更多自由发挥的空间,既不是依纲锁条式地原书照学,也不是漫无目的地抛弃课本,它是在围绕学习内容的大原则下去尝试更多... 详细信息
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地理实践力视角下教材图像系统分析--以人教版高中地理必修一为例
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地理教学 2017年 第10期 16-19页
作者: 颜慧 华中师范大学城市与环境科学学院 湖北武汉430070
教材图像是培养学生地理实践力的重要载体。通过教材图像,发展和训练学生思维能力,优化实践活动设计,构建丰富多样的实践活动操作平台,从而达成地理实践力的培养。本文以高中地理人教版必修一为例,分析了教材图像在培养学生地理实... 详细信息
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高中地理课实施学案教学探究
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读写算(教师版):素质教育论坛 2015年 第13期 64-64页
作者: 王保平 兰州市第五十九中学 甘肃兰州730000
长期以来,传统的课堂教学模式主要是以教师为中心,教学目标、教学重难点、教学方法等一般都是从教师教的角度设计的,严重影响了学生实践能力和创新精神的培养。而‘哮案导学”是以学生的自主学习为主体,以教师的启迪引领为主导,通... 详细信息
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生活元素引入高中地理教学的思考
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中学课程资源 2017年 第7期 38-38页
作者: 万军宁 江苏省宿豫中学
随着教育体制的改革与发展,让教育教学走进学生的生活,加强书本知识与生活实践之间的联系,提高学生的实际运用能力,已成为一种行之有效的教学手段。而高中地理教学,由于其本身就充满了生活气息,因此将生活元素引入课堂教学能更有效地提... 详细信息
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如何提高新课程中高中地理教学有效性
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城市地理 2017年 第14期 227-227页
作者: 杨永会 江西省兴国县第三中学
新课程下,高中地理的有效性教学也提上日程,各大高校也为提高本校地理教学效率而不断探索。有效性教学是对每一位教师的内在要求,在高中地理学科中,提高它教学的有效性无非要从提高学生学习地理兴趣出发,以兴趣为基础,以各种有趣有效的... 详细信息
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