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浅谈分层次的课堂教学
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上海教育 1996年 第11期 57-58页
作者: 任坚 华东理工附中
如何提高课堂45分钟的教学质量?我按照教学论原理和教学最优化原则,进行了分层次教学的初步尝试。分层次的主体结构是指教学目标、内容、评估的教学对象在教学过程中如何注意层次性。教学目标是课堂教学知识目的和教育目的反映。是教学... 详细信息
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语文课堂教学情境创设初探
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语文新圃 2002年 第4期 28-29页
作者: 张奠鹏
时下,中学语文课堂教学中存在着诸多问题和弊端:许多语文教师在课堂上忙于肢解活生生的艺术品——单纯强调字义、词义、句义,甚至翻译;片面挖掘典故,修辞以及分段归纳段意;机械地揭示课文的中心思想……这些教学手段始终难以引导学生体... 详细信息
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体现教材特点 突出训练重点——《鱼游到了纸上》教学设计
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山东教育 1996年 第17期 23-23页
作者: 刘贵华
《鱼游到了纸上》的教学重点有两个:一是理解鱼游到了纸上和游到了心里的关系;二是学习作者是怎样积累材料的。根据教材特点和教学重点,可按以下过程进行教学: 一、揭示课题,检查预习。 1.板书课题。提问:看到这个题目,你想到了什么?通... 详细信息
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小学语文教学要让“小插图”发挥“大作用”
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教学与管理 2015年 第2期 33-34页
作者: 史延虎 山东章丘市黄河镇中心小学
小学语文课本中,大部分课文都配有一幅或几幅插图。这些插图是编者根据课文内容精心安排绘制的,或表现课文中心,或揭示课文重点,或是课文难点的直观图示,或描绘人物形象,或展开故事情节,或表现自然现象……插图与课文有机结合,构成一... 详细信息
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《小壁虎借尾巴》教学设计、反思与评析
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黑龙江教育:小学版 2007年 第5期 35-36页
作者: 孙成芹 吴艳凤 朱昆明 富锦市向阳川镇中心校
教学内容:教科版语文一年级下册。教学目标:1.知识、能力目标:会认15个生字,能有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用及特点。培养学生的阅读
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实在有效的文言文教学
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语文新圃 2008年 第5期 7-11页
作者: 姚引芳 浙江省嘉兴一中
最近,我聆听了一位年轻教师执教《庄子》的《逍遥游(节选)》。在此之前一二个星期,我曾多次与这位教师探讨这篇课文的教法。我认为,这篇课文是引导学生思想远离低俗的有力抓手,要上得学生的眼睛发亮。执教者起先对怎样上
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对小学语文阅读话题的思考
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教学月刊:小学版(语文) 2009年 第S02期 9-11页
作者: 陶月梅 浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团
新课程强调知识学习的探索性和创新性,突出培养学生的创新精神和实践能力以及获取新知识的能力。这就要求我们的课堂教学改革必须努力于培养学生主动、积极探究的学习态度和能力。那么,新课程背景下的语文课堂该如何实施有效教学呢?
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拓展语文作业的途径
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小学语文教学 2002年 第8期 31-31页
作者: 周爱萍 浙江省江山市
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在实践中培养学生的语文实践能力
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语文教学与研究 2011年 第23期 21-21页
作者: 周晓平
《课标》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文是母语教育课程,语文实践的学习资源和实践机会无处不在,无时不有,我们应努力创设平台,让学生联系已有知识和生活积累... 详细信息
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一堂质朴、圆熟的语文课——《牧场之国》教学实录
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今日教育 2007年 第11期 46-48页
作者: 刘燕 重庆市人民小学
【背景】9月13日下午,沥沥的秋雨飘飘洒洒,习习的秋风拂拂徐徐。重庆巴蜀实验小学的会议厅里来观摩研讨课堂教学的教师、研究员济济一堂。来自人民小学的刘燕老师执教了人教版课程标准实验教科书四年级下册的一篇写景的略读课文《牧场... 详细信息
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