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检索条件"主题词=读写能力"
2051 条 记 录,以下是1-10 订阅
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建立和谐的语文读写课堂模式
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中国科教创新导刊 2011年 第21期 18-18页
作者: 邱刚 青海省格尔木市第四中学
文章通过对传统语文课堂弊端的评析,将课改的理念渗透到语文教学中,阐述了以能力为主、以素质为轴的语文读写课堂教学模式。
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WONCA研究论文摘要汇编——儿童期语言技能与成人读写能力:29年跟踪研究
中国全科医学
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中国全科医学 2011年 第20期 2321-2321页
作者: 周淑新 中国石油中心医院
目的对儿童期接受语言技能及对语言发展过程早期影响进行评估。方法利用收集的英国出生人群数据,1970年英国定群研究,我们探讨了直接评估早期语言接受能力、家庭背景、居住条件、早期读写环境与成人读写技能之间的关联。样本含11 349名... 详细信息
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九年义务教育六年制小学 语文第九册教材说明
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云南教育:中学教师 1997年 第Z2期 43-45页
作者: 孟令全 人民教育出版社小学语文室
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浅谈小学生说话训练
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都市家教:下半月 2012年 第1期 141-142页
作者: 李凤苗 河北省曲阳县东旺乡支曹幼儿园
“说话”是人们赖以交际和沟通思想的最常用、最陕捷的工具。培养小学生说话能力是生活的需要,更是社会交际发展的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。我们教师一定要文语并重,从小加强学生的“说话”训练,提高他们的说话能力
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从两节同课异构课谈提高学生读写能力的教学策略——《新标准英语》(一起)第十一册 Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen pal
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小学教学设计 2014年 第30期 47-49页
作者: 陈琴琴 福建厦门市海沧区延奎小学
最近,在一次以'探讨提高小学生英语读写能力的教学策略'为主题的研讨活动中,我观摩了两节同课异构的小学六年级复习课,颇受启发。一、课例展示两节课的教学内容是《新标准英语》(一起)第十一册Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen pal... 详细信息
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优化课堂教学 培养读写能力
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中华活页文选:教师 2016年 第4期 73-75页
作者: 徐玉兰 湖北省襄阳市襄城区杨威中学
阅读教学应重视语文的熏陶、感染作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解... 详细信息
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基于读写萌发理论的幼儿早期读写教育
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教育观察 2019年 第3期8卷 75-77页
作者: 徐金月 辽宁师范大学教育学院
读写萌发理论认为幼儿在正式学习读写之前会自然地萌发出对读写的兴趣和能力,早期的读写教育要融入幼儿生活之中并且将幼儿看作读写教育的主导者。基于读写萌发的理念,幼儿园的语言教育要做到如下方面,为幼儿提供适宜的早期读写教育:重... 详细信息
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七年级学生作文入门方法初探
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中国校外教育 2008年 第3期 91-91页
作者: 邢东 河北衡水市第十中学
一、要切实提高学生的作文水平,要让学生从敢说、能说开始入门说是写的基础,学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理,才有可能比较好地写到作文中去,俗话说口随心走,笔随口走,因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。... 详细信息
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课堂作业要精心预设注重实效
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小学语文 2008年 第5期 42-44页
作者: 钱正权
语文学科实践性很强。尤其是阅读教学,其实质就是指导学生听、说、读、写实践。以往课内教学注重听、说、读比较多,而关注写则比较少,有“君子动口不动手”的倾向。读写能力是语文能力的核心,现在开始重视写了。读书“动笔墨”不能... 详细信息
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如何提高学生的听力水平
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教学与管理:理论版 2004年 第1期 55-55页
作者: 赵改花 山西晋城市实验中学
  听是人类认识活动和交际活动的基本形式.  在英语教学中,听、说、读、写四个方面的训练相辅相成,互相促进,要进行全面的训练.听是外语学习的四个基本技能之一,是学好外语的基础,也是一项比较难掌握的技能.如今,中考英语试题中听... 详细信息
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