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小学语文教学中读写结合的重要性
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中国校外教育 2015年 第36期 132-132页
作者: 李倩 吉林省四平市八马路小学
《新课标》指出:'习作教学要与阅读教学密切配合,与生活相结合,与活动相结合。''在习作教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的习作中去'。这就告诉我们:阅读是习作的基础。小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文,... 详细信息
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基于学生生活的作文教学探索
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教学月刊·中学版(语文教学) 2016年 第9期 27-29页
作者: 钱雅勤 湖州市南浔中学
作文教学须扎根于学生的生活,从学生阅读的课文中、从学生的生活沃土中取材,努力为学生创造生活情境,体现作文的实用价值,并且在整个写作过程中提供具体的指导,让学生完成自我修改。
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燃情课堂:用生命完善生命——我的语文教学主张
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科学中国人 2016年 第5期 287-287页
作者: 史嵩琳 吉林省长春市二道区公平小学
有人说,教育的过程是一个不完美的人引领一群不完美的人追求完美的过程。笔者认为,在这种不断追求完美的过程中,教育的真正内涵是一种点燃,通过课堂这个载体,燃烧、唤醒与释放自我,生命得以不断修炼和完善。而语文教师,相对于其他学科教... 详细信息
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话题二:孩子读了很多书,为什么仍旧不会写作文?
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新作文(小学作文创新教学) 2016年 第10期 49-51页
作者: 本刊编辑部
重庆市大足区龙岗第一小学段绍庆:其中一个因素是孩子没有写作的动机,他们不知道为什么要写作文。教师是学生作文的唯一读者。学生写作,教师批改,似乎成了作文教学的唯一方式。而写作本是作者'自我表达和与人交流的需要'。没有读者,没... 详细信息
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关于仿写指导
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江苏教育 1980年 第7期 30-32页
作者: 贡泽培 南京市第一中学
读是语言文字的吸收,读指导写;写是语言文字的运用,写消化读。读写结合是我国语文教学的传统经验,它揭示了语文教学的规律。而仿写是学习范文用词造句、布局谋篇、写好文章的打基础的训练,是读写结合的一种形式。古人把读书比做“销铜... 详细信息
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浅说读写结合的联结点触发
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语文教学通讯 1985年 第12期 26-28页
作者: 边宏
在语文教学中,阅读和写作应该是两项最基本的、最主要的任务.这是因为读和写既是学生目前学习其它学科又是将来从事各项工作所不可缺少的两个能力.这二者之间是怎样的关系呢?读(包括听,下同),是学生猎取知识的手段,是接受、吸收知识的过... 详细信息
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试行分科教学的设想与尝试
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语文教学与研究 1981年 第3期 22-24页
作者: 董印琪 吉林省实验中学
为了研究提高语文教学质量的有效途径,探索贯彻教学大纲的合理方案,我们经过七八,七九两期实验之后,在八○年的初中一年级,试行了阅读、写作、汉语分科教学实验。我们为什么要进行分科实验呢?分科后是怎样安排的呢?一、分科教学的思想... 详细信息
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让写作不再成为语文教学的“包袱”
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中学语文(下旬·大语文论坛) 2016年 第9期 99-101页
作者: 陈爱伦 广东东莞市横沥中学
《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。教师在写作教学中应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感,从而让学生易于动笔,乐于表达。"写作是初中学... 详细信息
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插图“绿叶”巧衬托,课堂“红花”更绚烂
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小学科学(教师版) 2016年 第10期 75-75页
作者: 汤琴 苏州工业园区翰林小学
《语文课程标准》指出:'应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。'苏教版小学语文教材图文并茂,每篇课文都配有一幅或多幅精美的插图。这些插图具体形象,直观性强,富有趣味,并与课文内容紧密联系。在课堂教学中,充分利用课文中的插... 详细信息
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儿童立场下读写结合的策略研究
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新教育 2017年 第2期 34-35页
作者: 叶寿荣 叶人奇 福建省建瓯市教育督导室 福建省建瓯市通济中心小学
读写结合训练应站在儿童的立场上来发掘读写结合的触发点、生长点,即从儿童的特点出发,以其情感、心理的视角看问题,从其表达需要出发,在阅读教学中有机、适时地培养学生习作能力。
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