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“须”与“需”的用法辨析
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语文月刊 2017年 第6期 94-95页
作者: 杨宝林 甘肃省成县第一中学
'须'和'需'是同音近义词。它们可以构成相同的词组,如'须要'和'需要','必须'和'必需',意义极其接近。那该如何区分'须'和'需'的用法呢?下面试作简要分析。'须',象形,其本是'須',古时也写作'鬚',现在又简化成了'须'。'须'从页,从彡... 详细信息
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孔子会武术,谁能挡得住
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课外阅读 2018年 第12期 26-27页
作者: 杨杰
说文解字》中:'儒,柔也。''儒'本来应该是指以教书相礼为职业的人,似乎与'文弱'相连,与'武'相对。代表当然是孔圣人。在许多现代人的印象里,他像个戴着眼镜、穿长襟大褂,温文尔雅的大学老教授,教你文明做人、谦虚礼让,脸上泛着慈爱... 详细信息
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无名书屋话沧桑
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文史天地 2002年 第9期 21-23页
作者: 汤炳正
从前的读书人,总喜欢把自己的书斋命以种种雅名以寄意。如什么楼,什么阁,什么室之类。这似乎已成了老习俗。但是,从我个人一生的经历感受来讲,要想给书斋命个恰当的名称,也并非那么简单。
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菁华原是韭菜花
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能源评论 2018年 第9期 93-93页
作者: 马俊江
现代汉语里,菁华就是精华,抽象得很,但许慎《说文解字》的解释是:“菁,韭华也”。在古人那里,菁华原来就是一茎韭菜花。
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中国人通过汉把握万物
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全国新书目 2018年 第10期 12-14页
作者: 何大齐
说文解字》这部中国最古老的书是理解汉的首要经典。本书发凡起例,抽取《说文解字》全部540个部首,也就是540个最具代表性的汉,做音、形、义的解释,结合文演变、插图释义,让读者得以理解汉源、意涵和构成。汉是一个... 详细信息
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谈借重《说文解字》提高汉教学质量
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中学语文:教学大参考 2010年 第5期 60-62页
作者: 赵乔翔 常萍萍 三峡大学文学与传媒学院
是记录汉语言的符号。国内外许多语言文学家、哲学家、思想家、文化学者对汉的特点与优势、不朽功勋和美好前景.有过多种精辟论定和由衷赞美。例如:汉是中华民族想象力的产物,是最富于联想的智慧文.是世上独有的“双脑... 详细信息
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汝丁尊铭文补释
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文物 1986年 第7期 65-66页
作者: 连劭名
《文物》1986年第1期刊登了陈贤芳同志《父癸尊和子尊》一文,介绍了两件重要的青铜器。特别是后者,铭文长达三十七,记述了贵族在宗庙中进行祭祀及受王赏赐等事。是研究金文及古代礼制的宝贵资料。陈文对此铭已有考释,读后颇受启发,... 详细信息
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古鼓和古文鼓
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社会科学战线 1979年 第3期 196-199页
作者: 殷康
鼓是我国古代的主要乐器,大约古人很早就发明了造鼓,这由“伊耆氏(即神农)造鼓”的古传中也可想见。不过那样的鼓早已无法看到了,现在所能见到的最古的鼓是商代的模仿鼓形的一个铜鼓(如图一)。那是一件木框铜鼓的仿制品,鼓
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激发兴趣 启迪创新——初中语文课堂讨论式教学初探
课外阅读(中旬)
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课外阅读(中旬) 2012年 第9期 60-60页
作者: 孙耀东 合水县西华池初中 甘肃合水745400
语文课堂教学直接关系到教学的质量、学生的素质、人才的质量.而我国语文教学从春秋时期孔子设私塾至今,大体上都是以讲授法为主.东汉许慎的《说文解字:'教,上所施,下所效也.'我们从中不难推测讲授法的悠久历史了.时至今日,这种单... 详细信息
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待得鹊桥年年渡——谈谈古诗中的'桥'
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中学语文(中旬·读写新空间) 2010年 第12期 48-48页
作者: 曹保顺 河北辛集中学
桥,是架设水面上接通两岸而利通行的建筑物,中指出其本义为水上梁,梁即桥梁.古往今来,桥引来了无数诗人的低吟高唱,合奏出了一曲精彩的桥梁交响曲.
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