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  • 5 篇 教育学
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    • 1 篇 中国语言文学
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    • 1 篇 设计学(可授艺术学...

主题

  • 10 篇 讲述技巧
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  • 2 篇 社会需要
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  • 1 篇 儿童故事讲述
  • 1 篇 儿童文学
  • 1 篇 农业节目
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  • 1 篇 故事性
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  • 1 篇 毕业设计
  • 1 篇 讲故事
  • 1 篇 语文教学

机构

  • 2 篇 河源理工学院
  • 2 篇 湛江市幼儿师范学...
  • 1 篇 浙江人民广播电台
  • 1 篇 烟台广播电视台
  • 1 篇 苏州高等幼儿师范...
  • 1 篇 西安邮电学院
  • 1 篇 贵州广播电视台

作者

  • 2 篇 张锦堃
  • 2 篇 杨玉銮
  • 1 篇 刘晓冬
  • 1 篇 吴林珍
  • 1 篇 张斐斐
  • 1 篇 张辉
  • 1 篇 梅子涵
  • 1 篇 石英

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"主题词=讲述技巧"
10 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
讲述儿童文学的技巧
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语文教学通讯:小学(C) 2006年 第9期 17-19页
作者: 梅子涵
我是因为喜欢,我只是热派亲爱的朋友们,我的讲题是《讲述儿童文学的技巧》。其实你们不知道,我根本就没有研究过儿童文学的讲述技巧。我总是在把那些有趣和感动的儿童文学故事讲给别人听,仅仅是因为我多么喜欢这些故事、这些书,就... 详细信息
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讲述技巧——浅论广播新闻记者“讲故事”
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中国广播 2012年 第10期 34-36页
作者: 张辉 浙江人民广播电台
广播正处在一个车上收听占主导的时代,新闻与故事的结合符合这个大背景下的'注意力经济'法则。本文阐述会'讲故事'对成为一名优秀广播记者的必要性,以及掌握和提高讲述技能必须注意的五个方面,包括角度选取、语言技巧、词汇使用、节奏... 详细信息
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中职幼师生故事讲述技巧及针对性训练
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广东教育:职教 2015年 第9期 93-94页
作者: 杨玉銮 湛江市幼儿师范学校 广东湛江/524000
讲述故事,除了选择好故事、分析故事情节外,教师充满感情、流畅地讲述,能使幼儿听了如临其境,如闻其声。作为未来的幼儿教师,掌握文学作品学习活动中讲述故事的专业技巧,将故事讲得生动、富于感染力,对于实现教育教学目标具有重... 详细信息
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中职学校德育课教学小策略
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科教导刊:电子版 2013年 第4期 69-69页
作者: 张锦堃 河源理工学院 广东·河源517000
中职学生对老师的个体性演绎、讲解教材兴趣不大、或者兴趣全无。相反的,他们对信息来源多元化、信息呈现方式生活化则多是不拒绝,甚至是乐于接受,易于接受的。这些信息来源包括了电视、电影、网络、书籍等媒介。
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幼师生故事讲述能力培养浅谈
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语文学刊 2014年 第17期 156-157页
作者: 石英 苏州高等幼儿师范学校
儿童故事讲述是幼师生的基本功之一,故事讲述的质量与幼儿园很多活动的质量直接相关。本文试从增加儿童故事阅读量、提高文本分析能力、培养故事讲述技巧几个方面来谈谈幼师生故事讲述能力培养的几个要点。
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农业节目的故事化讲述技巧研究
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传播力研究 2018年 第24期 207-207页
作者: 刘晓冬 贵州广播电视台
我国是农业大国,党和国家也高度重视农业经济的发展,并通过媒体等方式宣传农业经济的发展和如何实现农业致富,以期打造农业生态文明、农村经济发展的新局面。随着农业节目的普遍开播,也受到了很多观众的收看,其中故事化的讲述形式极大... 详细信息
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讲述技巧——浅论广播新闻记者“讲故事”
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科技传播 2020年 第14期12卷 95-96页
作者: 张斐斐 烟台广播电视台
新媒体的快速发展,对传统媒体带来了较大的冲击,为继续保持自身的社会影响力,实现运行方式的快速转型,传统媒体从多个维度出发,开展系列创新优化工作。文章以广播新闻作为研究对象,通过对新闻记者讲述技巧的研究与探讨,旨在构建起现代... 详细信息
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演示文稿在毕业设计中的应用研究
演示文稿在毕业设计中的应用研究
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2011年信息技术、服务科学与工程管理国际学术会议
作者: 吴林珍 西安邮电学院体育部
我国普通高校毕业生毕业论文设计答辩过程中最常用制作软件为Microsoft PowerPoint演示文稿,PPT软件不同的几个版本中目前被广大高校师生以及各类教育工作者使用最多的版本是2003,本文从PPT2003演示文稿的制作原则与技巧出发,涉及到的... 详细信息
来源: cnki会议(国际) 万方会议 评论
中职幼师生故事讲述技巧及针对性训练
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广东教育:职教 2015年 第9期 93-94页
作者: 杨玉銮 湛江市幼儿师范学校 广东湛江/524000
讲述故事,除了选择好故事、分析故事情节外,教师充满感情、流畅地讲述,能使幼儿听了如临其境,如闻其声.作为未来的幼儿教师,掌握文学作品学习活动中讲述故事的专业技巧,将故事讲得生动、富于感染力,对于实现教育教学目标具有重要的意义.
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中职学校德育课教学小策略
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科教导刊:电子版 2013年 第2期 69-69页
作者: 张锦堃 河源理工学院 广东·河源 517000
中职学生对老师的个体性演绎、讲解教材兴趣不大、或者兴趣全无.相反的,他们对信息来源多元化、信息呈现方式生活化则多是不拒绝,甚至是乐于接受,易于接受的.这些信息来源包括了电视、电影、网络、书籍等媒介.
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