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基于学生多元智能发展的英语阅读教学实践
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广西教育 2016年 第23期 126-127页
作者: 包虹明 南宁职业技术学院
从课前阶段分析学生的智能倾向、课堂教学建立多元智能的阅读教学模式和课后建立多元智能的阅读教学评价模式三方面,探讨建立学生多元智能发展的英语阅读教学模式。
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英语阅读常见问题分析及策略培养
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校园英语 2016年 第2期 196-196页
作者: 杨博雅 河南省郑州市第七中学高三十七班
在高中学习阶段,英语是一门十分重要且不可忽视的课程,因而,作为一名高中生,需加强对英语知识的学习,以提升其英语水平,实现其英语成绩的提升。但是,在实际的学习过程中,高中生往往会遇到一些问题,尤其是阅读理解这一方面,继而影响其学... 详细信息
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培养初中生英语阅读归纳理解能力
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知识窗 2016年 第6期 90-90页
作者: 刘建红 江西省瑞金市九堡镇清溪初中
综观历年英语中考题型,阅读理解题是英语考试的重点,也是学生语言学习的薄弱环节,该题型旨在考查学生整体感知、归纳理解及综合运用语言的能力。本文阐述了如何培养初中生英语阅读归纳理解能力。
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高校英语阅读教学中语篇教学的应用探讨
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校园英语 2016年 第7期 14-14页
作者: 郝蕊 西安医学院英语系
现代高教英语阅读教学存在一定的问题,急需有现代化的教学方法来提升大学生的阅读能力。本文探讨了语篇教学的基本概念,重点分析了高校英语阅读存在的问题,基于语篇教学的理念实现大学生英语阅读能力的提升。
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提高学生英语阅读水平的基础方法
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科普童话:百科探秘 2016年 第31期 62-62页
作者: 黄艳 江苏亭湖高级中学
我们都知道,阅读在学生的英语学习中是非常重要的。阅读在高考中占有很大的比例。加强学生的阅读训练,不仅可以使学生灵活运用所学到的知识,还可以增强他们的语感,提高学生的英语素养。笔者总结多年的教学经验,就如何提高学生的阅读水... 详细信息
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高中英语阅读教学探究
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神州 2011年 第6期 47-47页
作者: 田曼 河南省永城市高级中学
英语阅读在考试中占很大的分值,也是高中英语学习的重要部分,因此在高中英语教育中,教师要采用多种教学方法,引导学生处理单词和词组,拓宽学生的知识面。
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以培养英语学科核心素养为目标的高三英语阅读教学实践
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英语广场 2018年 第3期 162-163页
作者: 汤梦君 江苏省常州市田家炳高级中学
当前,培养学生英语学科的核心素养已经成为英语教学新的要求。如何在高三快节奏的课堂中运用课文文本落实培养学生的核心素养,是英语教师需要思考的问题。本文以一节译林版《牛津高中英语》模块十第四单元Reading中的阅读材料为例,分析... 详细信息
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浅谈中学英语阅读教学中的障碍及对策
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文学教育 2018年 第18期 180-180页
作者: 王虹 甘肃省会宁县第四中学
如何培养和训练高中学生的英语阅读能力?本文从如何排除学生阅读障碍的角度进行了分析,指出学生在阅读中存在心理障碍、词汇障碍、语法障碍、语篇障碍、技能障碍和文化障碍,教师只有帮助学生克服这些障碍,才能真正提高学生的阅读能力。
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阅读测试中认知与元认知策略研究
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边疆经济与文化 2008年 第8期 129-130页
作者: 孙宏扬 黑龙江东方学院公共教研部 哈尔滨150086
认知与元认知策略能增进学生英语阅读的效率和效果,为此在实际教学中应注意目标意识的培养;指导学生学会修正阅读行为;将专题训练与平时操作训练相结合,优化大学英语阅读教学模式。
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科学研读,提高阅读实效——英语阅读技巧培养方法之我见
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学周刊 2018年 第24期24卷 151-152页
作者: 俞伟山 甘肃省临泽县第四中学
英语阅读英语教学的重要环节,是提高学生英语学习水平的关键,其重要性不可忽视。一直以来,学生在进行英语阅读时都缺乏科学性和逻辑性,无法全面深入地了解阅读内容,阅读效率偏低。究其原因,主要是学生没有掌握英语阅读的有效方法和技... 详细信息
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