限定检索结果

文献类型

  • 4 篇 期刊文献
  • 4 篇 学位论文

馆藏范围

  • 8 篇 电子文献

日期分布

学科分类号

  • 7 篇 文学
    • 7 篇 外国语言文学
  • 1 篇 教育学

主题

  • 8 篇 英语专科生
  • 2 篇 元认知策略
  • 2 篇 具体方法
  • 2 篇 综合动机
  • 2 篇 英语阅读
  • 1 篇 元认知意识
  • 1 篇 元认知策略培训
  • 1 篇 听力策略
  • 1 篇 学习模式
  • 1 篇 情感策略
  • 1 篇 泛读材料
  • 1 篇 策略培训
  • 1 篇 管理策略
  • 1 篇 自主学习
  • 1 篇 自主阅读
  • 1 篇 英文报纸
  • 1 篇 英语听力
  • 1 篇 英语教育
  • 1 篇 英语阅读教学
  • 1 篇 计划策略

机构

  • 2 篇 上饶师范学院
  • 2 篇 天津外国语大学
  • 2 篇 甘肃联合大学
  • 1 篇 兰州大学
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 西北师范大学

作者

  • 3 篇 王惠洁
  • 2 篇 何黎莹
  • 2 篇 管莹
  • 1 篇 乔惠娟
  • 1 篇 刘亚军
  • 1 篇 姜焕文
  • 1 篇 张秀英

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=英语专科生"
8 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
英文报纸作为英语专科生泛读材料的作用研究
英文报纸作为英语专科生泛读材料的作用研究
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作者: 刘亚军 华中师范大学
学位级别:硕士
泛读是相对于精读而言的。通过泛读可以激发学的阅读兴趣,扩大学的词汇量、巩固已学的词汇,提高学的阅读速度,帮助学培养良好的阅读习惯,扩充学的知识面,使学了解更多的英语国家的文化背景知识。泛读也是提高学综合... 详细信息
来源: 万方学位论文 万方学位论文 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
提高专科英语专业“综合动机”的方法
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校园英语 2014年 第26期 8-9页
作者: 何黎莹 管莹 天津外国语大学 上饶师范学院
因自身基础薄弱,许多专科英语专业,对英语学习产了怠慢情绪,继而影响到学习。文章在R.C.Gardner'综合动机'的概念架构下解读学的学习动机,并通过其内含的三个因子探索课堂上激发学'综合动机'具体方法。
来源: 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
英语专科生英语阅读元认知策略培训的效果研究
英语专科生英语阅读元认知策略培训的效果研究
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作者: 王惠洁 兰州大学
学位级别:硕士
由于阅读在外语语言基本技能中占有重要的地位,如何提高学的阅读水平长期以来一直是研究人员和教师们共同关注的问题。起初人们想找到一种有效的教学方法来解决这一问题,但没能找到一种适应所有人的理想的教学方法。直到20世纪60年... 详细信息
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
提高专科英语专业“综合动机”的方法
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校园英语 2014年 第9期 8-8页
作者: 何黎莹 管莹 天津外国语大学 上饶师范学院
因自身基础薄弱,许多专科英语专业,对英语学习产了怠慢情绪,继而影响到学习。文章在R.C.Gardner“综合动机”的概念架构下解读学的学习动机,并通过其内含的三个因子探索课堂上激发学“综合动机”具体方法。
来源: 万方期刊 万方期刊 评论
英语专科生阅读元认知意识培养效果研究
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兰州文理学院学报:社会科学版 2010年 第4期26卷 108-111页
作者: 王惠洁 姜焕文 甘肃联合大学外语学院 甘肃兰州730000
鉴于当前英语阅读教学中存在的问题和英语专科生的特殊情况,了解学在阅读中所使用的策略,指导他们进行有效的阅读是十分必要的。本研究以英语专科生作为研究对象,采取实验组和控制组对照的方式,设计了为期一学期的实验,试图以元认知... 详细信息
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元认知策略培训对提高英语专科生英语阅读自主性的实证研究
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北京城市学院学报 2010年 第6期 91-96页
作者: 王惠洁 甘肃联合大学 甘肃兰州730070
阅读是外语学习者获得外语输入的最主要的途径,然而,学习者缺乏自主阅读能力是影响英语阅读的主要因素之一。因此,培养学阅读的自主性成为研究者们关注的迫切问题。本研究以英语专科生作为研究对象,采取实验组和控制组对照的方式,设... 详细信息
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听力学习策略的培训对英语专科生的影响
听力学习策略的培训对英语专科生的影响
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作者: 张秀英 西北师范大学
学位级别:硕士
在中国,无论中学还是大学,在英语学习过程中忽视听力和听力学习策略的现象比较普遍,这就造成了目前中国英语学习者听力普遍较差的现状。 近30年来,国内外大量的语言学习策略培训都发现语言学习策略的培训有助于学习者语言... 详细信息
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The Impact of strategy-based WebQuest Course on Students'Listening Proficiency
The Impact of strategy-based WebQuest Course on Students'Lis...
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作者: 乔惠娟 北京师范大学
学位级别:硕士
本文以听力策略培训为中心,以WebQuest活动课程为学习模式,设计出一套任务驱动式的听力学习活动,引导学在计算机网络环境下进行听力学习。 采用非等值实验前后控制组设计,抽取了山西运城学院2004级二年级的两个自然班共65名... 详细信息
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