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多管齐下,切实提高小学作文教学质量
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四川教育 2016年 第7X期 64-64页
作者: 李倩倩 平昌县岳家小学
结合《语文新课程标准》深入推进作文教学改革,大力提高作文教学质量,是每一位小学语文教师必须反复思考和探讨的问题。小学语文教师作为新课程理念的实践者,在的教育改革形势下应努力实现作文教学最优化,抛开种种束缚,
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在对比探究中学习语文
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现代语文:中旬.教学研究 2017年 第2期 80-81页
作者: 刘兴民 甘肃省民乐县第四中学
北师大版语文教材的编排体系和编者意图与其他教材不同,充分体现了'生活的海洋有多么广阔,语文的世界就有多么广阔'的理念。如何用好这个范本,开发好全套教材资源,在对比探究中学习语文是摆在教师面前的主要问题。教师试图从大语文的教... 详细信息
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新课程下高中化学教学评价的探索与实践
新校园(中旬)
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校园(中旬) 2017年 第3期 48-49页
作者: 邓敏强 湛江第一中学
有效的教学评价可以对化学教学工作进行科学判断,审视教师的教学与学生的学习的得失情况,帮助教师和学生全面提高化学课的教学效率。在新课程改革理念的引导下,高中化学教学更应重视教学评价工作,着力推动高中化学课堂教学活动的顺利开... 详细信息
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人文·生活·实践——简论高中思想政治课教学的三大特色
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教学月刊:中学版(教学参考) 2011年 第9期 45-47页
作者: 张惠良 无锡市第一中学
众所周知,本次中学政治课的改革,在教学理念、教学内容、教学方法与评价等方面都有了实质性的突破。笔者认为,关注人文、回归生活、重视实践是新课程标准的三大特色,应予以充分的重视。一、关注人文——新课程标准的核心理念以人为本是... 详细信息
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新课程标准下小学语文教师角色的重定位
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青少年日记:教育教学研究 2016年 第10期 157-157页
作者: 袁春华 吉林省东辽县渭津小学
一、应由课程成绩的评价者转换为课程学习和发展的激励者传统课程评价观,内涵窄浅、标准单一,重终结性评价而轻形成性评价,重表面课程分数而轻内在主体性人格发育,教师其实只是扮演着最终的课程分数的评判者,致使学生总是处于被测试、... 详细信息
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浅谈中学美术教学中学生美术素养的培养
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成才之路 2009年 第30期 36-37页
作者: 李彦斌 通渭县平襄镇中林学校
新课程标准强调:'激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中认识美术',其目标是'在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格'。标准明确指出了每个教师应具备的五种基本理
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预设之外的精彩——“探究身份证号码”课堂片断及反思
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小学教学参考:数学版 2007年 第7期 60-62页
作者: 董艳 华中师范大学附属小学 430079
探究“身份证号码”是新课程标准实验教材小学数学第九册“数学广角”第二课时的内容。这个单元的教学旨在让学生理解实际生活中,数字除了表示“基数”、“序数”外,还可以作为“编码”,同时探究数字组成编码的方法,经历运用所学知... 详细信息
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研读新课程标准,把握高考作文
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教学月刊:中学版(外语教学) 2007年 第9期 25-28页
作者: 项香女 台州市第一中学 浙江台州318000
每年高考语文试卷面世,人们最关注的便是作文。一时间,从媒体到报刊,从教师到家长,从学校到社会,说长道短,纷纷扬扬;好评恶评,热热闹闹,何以如此?因为作
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新课程标准下体育教师教学主导性的再思考
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体育研究与教育 2013年 第6期28卷 66-68页
作者: 陈慧 罗湘林 湖南师范大学体育学院
从提升体育教师教学主导地位的角度进行思考,分析了体育教师教学主导地位突显的现实意义,以及影响体育教师教学主导地位缺失的因素等问题,提出了体育教师主导地位突显的价值。为缓解教与学之间、学生学习的短暂需求与长远利益之间的矛... 详细信息
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浅谈新课程标准下的中学语文教学策略
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中学教学参考 2017年 第27期 13-13页
作者: 蔡秋松 福建泉州市惠安第一中学
课标实施以来,传统的语文教学策略已无法适应信息化时代的要求。从创教学模式、培养良好阅读习惯、运用多媒体丰富教学方法和加强语文思维能力训练四个方面提出解决问题的教学策略,可有效改变传统语文教学模式,提高语文教学效率,... 详细信息
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