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检索条件"主题词=文本解读"
7987 条 记 录,以下是1-10 订阅
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抓住主线,让文本解读更清晰--以译林新版《英语》三(上)Unit 7 Would you like a pie?为例
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小学教学设计:英语 2014年 第9期 49-51页
作者: 黄慧 江苏江阴市实验小学
文本解读,犹如撰写文章,要有一条清晰的线索。思路不清的文本解读必然给学生留下“模模糊糊一大堆”的印象,所以依据话题抓一条主线,帮助学生理清文本思路显得尤为关键。所谓主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的教学思路,它能... 详细信息
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涵泳体察:让个性化阅读教学返魅
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语文教学通讯 2008年 第5期 18-20页
作者: 袁爱国 江苏翔宇教育集团宝应县实验初级中学 225000
审视当下的个性化阅读教学,不少课堂上“个性化”与“阅读教学”日趋分离。所谓“个性化”即标新立异,各秀风采:有的热衷于文本解读花样的翻新,有的钟情于多媒体声像的异彩纷呈,有的在小组合作形式上殚精竭虑……当这种浮躁的阅读... 详细信息
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解读杜十娘百宝箱的寓意
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中学语文 2008年 第8期 64-65页
作者: 高玉玺 湖北省云梦县梦泽高中教师
百宝箱是杜十娘实现身份转变的桥梁,是杜十娘爱情理想的象征,是杜十娘刚烈精神的象征。她怒沉百宝箱.宣告了对金钱的蔑视,对见利忘义之徒的痛恨,对礼教森严社会的仇恨。
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春风亦度玉门关——文言文教学模式初探
散文百家(新语文活页)
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散文百家(新语文活页) 2014年 第12期 44-46页
作者: 王艳君 河北省滦南县第三中学
文言文,经历了千百年的传承和发展,是我们学习母语的典范。然而,在语文教学改革风生水起的今天,文言文教学是语文教学改革的一个'死角',文言文教学的出路究竟在哪里?笔者从文章诵读、文本解读和写作借鉴三方面提出了自己的见解。
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试谈管理学效应在语文教学中的运用
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学校管理 2014年 第3期 37-38页
作者: 李娟 海门市经济开发区中学
语文教学是一门高度综合的艺术,是一个知、能转化的教学做合一的过程,是一个德、智交织的知情意合一的过程,也是一个促进学生全面发展的真善美合一的过程。为了更好地实现语文知识的传授、师生情感的交流、学生素养的形成和个性的塑造,... 详细信息
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浅谈基于儿童视角下的文本解读
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小学教学参考:综合版 2014年 第31期 61-61页
作者: 刘洋 江苏常州市武进区剑湖实验学校 213000
教材文本作为提高学生语文素养的一种基本载体和重要手段,其解读过程强调“需要站在教者的视角、读者的视角以及作者的视角”。但是广大一线教师往往更偏重于“成人的视角”,这很容易导致原本属于孩子的阅读被成人解读所替代。除此之... 详细信息
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浅谈小学英语有效教学活动设计的四个关注点
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内蒙古教育:B 2016年 第5期 81-81页
作者: 方玥 江苏省如皋市东陈镇东陈小学
合理的教学设计能提高英语课堂教学质量,促进学生知识能力的全面提高,同时也是提高学生英语学习兴趣的重要途径。本文结合对教学案例的分析与思考,探寻通过关注文本解读、语用实践、情感提升和作业延伸四方面。提高小学英语课堂教学... 详细信息
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从三点入手,做好文本解读
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语数外学习:高中版(中) 2016年 第7期 22-23页
作者: 潘迅 江苏省盐城中学
文本解读,实质上是阅读主体对文本感知、理解、探究、体悟以及建构的过程。综观当前语文教学文本解读现状,不难发现,师生对文本解读过于形式化,脱离了文本,游离了主题,文本解读存在一定的局限性,阅读者没能跳出小圈子,无法呈现多元化... 详细信息
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文本解读,别让编者意图缺位
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小学教学参考:综合版 2017年 第1期 28-28页
作者: 徐培 江苏如皋市江安镇江安小学 226534
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.然而,目前的课堂教学中,教师似乎并没有真正意识到对话编者的价值,还是一厢情愿地自行解读,导致课堂教学有失偏颇.因此,教师要关注文本编排的位置、对比文本前后的修改、关注课... 详细信息
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语文课程意义背景下文本解读的再思考
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教育家 2017年 第3期 80-81页
作者: 王传贤 深圳市螺岭外国语实验学校
随着课程改革的深化,我们的教学研究逐渐从方法策略转向了课程内容。通过各种各样的培训,越来越多的教师也记住了这样的口号:"用教材教而不是教教材""用课文教语文"。可是,面对着一篇篇的课文,我们还是困惑着我们的困惑:"对着新标准,苦... 详细信息
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