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新形势下初中数学要如何教
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学周刊 2014年 第10期 167-167页
作者: 丁胜 甘肃省会宁县太平中学
随着素质教育的全面实施与新课程改革的深入推进,我们更加关注学生在学习中的主体地位,更加强调学生的学。但教师的教与学生的学并不是对立的,而是统一体,重视学生的学,并不是不重视教,而是要对教与学进行重新定位。即教要让步于学,教... 详细信息
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高职院校数学教师发展的思考
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教育 2016年 第38期 13-13页
作者: 黄晓红 胡振华 广东环境保护工程职业学院
随着科技的发展,通过提升高职院校教师的素养,来推动教学课程的改革势在必行。在高职院校教师队伍中,数学教师的发展问题受到普遍关注,高职院校中的数学教师如何提高自身的教学水平,辅导学生掌握更多的数学知识,已经成为现如今最值得关... 详细信息
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关于在我校开展数学学习突击运动的总结
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数学教学 1959年 第3期 25-29页
大跃进的1958年过去了,全校师生以欢欣鼓舞的心情迎接苦战三年中有决定意义的一年——1959年。校长传达了县教育工作会议精神,号召师生在新的一年鼓足干劲、大放卫星,以更大的成绩迎接十届国庆。数学教师根据“数学教学”杂志上介绍的经... 详细信息
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初中数学教学中如何培养发展学生的非智力因素
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中学数学 1990年 第1期 5-8页
作者: 贾振堂 河北省邢合县浆水中学
智力因素一般是指人类在认识,理解事物中所具有的感知力,它包括观察力,记忆力,想象力,思维判断力等。非智力因素是智力因素以外的心理因素(意向活动因素),这个概念的内涵不够确定,其外延也很广泛。我们通常研究的非智力因素主要是指学... 详细信息
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数学教师的心理品质初探
数学教师
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数学教师 1996年 第4期 34-36页
作者: 李清季 山东费县一中 273400
搞好教学工作,提高教学质量,教师单凭高度的事业心和专业知识是不够的,还应具有良好的心理品质,并在教学实践中自觉驾驭心理过程.因此,作为一名教师必须对自己的心理有所了解,有所认识.我们知道,真诚的情感、广泛的兴趣、坚强的意志和... 详细信息
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师专数学系学生的素质教育
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河北民族师范学院学报 1998年 第2期 70-71页
作者: 郝慧玮
学生从中学走入大学,是人生一个极为重要的转折点,虽仍是学生,但其未来角色已基本定位,因此,大学的教育目的与中学的教育目的有很大不同,它不仅是传授知识,更主要的是使学生具备将来职业要求具备的素养。师专数学系,作为培养中... 详细信息
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在高中数学教学中引导学生“说数学
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新课程导学 2016年 第29期 79-79页
作者: 顾海霞 江苏省阜宁县第一高级中学
在传统的数学教学中,常常采用'教师讲,学生听'的教学方式,这种教学方法不能调动学生的学习兴趣、教师不能了解学生数学知识掌握的情况、不能给予学生及时的引导,为了突破这一教学弊端,数学教师要把学生变成学习的主角,鼓励学生在课堂上... 详细信息
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特级教师大讲堂
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中小学信息技术教育 2016年 第11期 40-40页
·名师速写·他叫谷诗新,江苏省小学数学特级教师、省优秀教育工作者、省科技教育先进个人。熟悉他的人都知道,人如其名,他对待工作和生活都是充满着诗意和新意。他是一个痴迷的学习者。他常说,一个不阅读的数学教师是不称职的数学教师... 详细信息
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数学教师要有“磨”性
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新课程 2016年 第28期 220-220页
作者: 高名 孙达国 宁夏回族自治区中宁县第九小学 宁夏回族自治区中宁县石空镇张台完全小学
作为一名小学数学教师,其专业发展之路是由一个教学的实践者向一个学术的研究者升华的过程。我个人认为,在这个过程中,“磨”性是教师专业发展必不可少的特质。“磨”是研究,“磨”是把握,“磨”也是深化。教师具体该“磨”些什么?一... 详细信息
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孙志琴:“上海经验”的个案解读
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教育(周刊) 2017年 第1期 38-39页
孙志琴,女,1963年出生,上海市崇明县长兴小学教师,从教31年,2016年上海市教书育人楷模。2016年9月10日,第32个教师节来临之际,上海教育系统评选出10名“上海市教书育人楷模”,上海市崇明县长兴小学教师教师孙志琴是其中一位。... 详细信息
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