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数学教育史:文化视野下的中国数学教育
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丛书名: 数学教育丛书
2011年
作者: 代钦, 松宫哲夫
本书主要内容包括:绪论;先秦的数学教育;《九章算术》的教育内容及其特征;隋、唐时期的数学教育;宋代的数学教育;辽、金、元、明时代的数学教育等。
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数学教育到教育数学  第1版
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1989年
作者: 井中 沛生
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小学数学教学研究
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2005年
作者: 刘晓玫
小学教师教育本科段教材:本书包括数学与人类社会的发展、我国小学数学课程改革历史回顾、小学数学课程目标、课程内容、学习理论研究、教学原则与方法等13章。
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小学数学生活化教学中存在的问题及策略
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当代家庭教育 2020年 第34期 125-126页
作者: 邴立凡 甘肃省兰州市榆中县一悟小学
生活化的教学,在许多学科中运用的十分广泛,其对于学生学习积极影响非常大。数学从古至今都是一门重要的课程,更是小学低年级学生学习的重要学科。所以,教师要把生活化的教学方式完美地融合到小学低年级学生的数学教学中,来帮助学生学习。
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初中数学教学中导学互动模式的应用
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科学咨询 2020年 第35期 93-93页
作者: 孙荡萌 福建省仙游一中永鸿分校 福建351200
初中数学教学具有综合性、开放性、难度大等特点,学生学习起来具有一定的难度,怎样有效激发学生学习兴趣成为了当下教师思考的重点问题。导学互动,属于一种新型教学模式,把其应用到初中数学教学中,可以有效提升学生逻辑思维水平,激发学... 详细信息
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新课改下的“情境创设”体会
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高中生学习:师者 2014年 第2期 17-17页
作者: 孙微 宁夏六盘山高级中学
创设情境的方法很多,但必须做到科学、适度,现就在数学新授课中,对创设情境的问题浅谈自己的想法。情景创设可以引入新课,直击主题。情景创设可从实际生活出发,引发学生自主学习的兴趣。情境创设可以增添趣味性,提高学生学习兴趣。情景... 详细信息
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高中数学教学数学建模思想融入的实践研究
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中国校外教育 2020年 第9期 160-160页
作者: 刘明明 吉林省扶余市第一中学
数学不是孤立的'教'和'学',单纯的知识传授,更要注重获取知识的方法、渗透数学思想,教学生如何学.数学建模是数学对现实的刻画,通过对现实问题的抽象、简化,归纳出一般数学模型,以此来演绎与推广新的理论,并运用于实际生活.
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数学导入情境创设的再思考
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数学学习与研究:教研版 2012年 第10期 101-101页
作者: 茅莉萍 浦叙德 江苏省无锡市侨谊实验中学 江苏省无锡市新城中学
正《数学课程标准(实验稿)》在初中学段教学建议中指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有利于学生自主学习的问题情境……",在"让学生经历数学知识的形成与应用过程"的具体要求中又明确指出:"教学应结合具体的数学内容采用‘问题情境... 详细信息
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数学教学中的自主教育
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教育教学论坛 2011年 第11期 125-125页
作者: 黄华志 浙江省台州市北城街道中心小学
新课程理念提倡数学教学中重视学生自主发现,自主探索,自主小结,培养学生的主体意识,发挥学生的主动学习精神。
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沈阳师范学院学报(自然科学版)1995年1—4期(总第27—30期)分类总目录
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沈阳师范大学学报:自然科学版 1995年 第4期 78-80页
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