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检索条件"主题词=教育评价"
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高等教育评估:国际经验与中国探索——中国高等教育学会教育评估分会2014年学术年会综述
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中国高等教育评估 2015年 第1期 70-73页
中国高等教育学会教育评估分会(以下简称评估分会)2014年学术年会于2014年11月14-16日在江苏常州召开。本届年会由评估分会主办,常州大学和江苏省教育评估院共同承办。会议的主题是'国际化背景下的高等教育评估'。出席本次会议的代表共... 详细信息
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九年义务教育初中数学教育的若干理论
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平顶山学院学报 1995年 第S1期 71-77页
作者: 郭端仁 刘建业 南阳教育学院
本文从初中数学教育的现状入手,着重的阐述了九年义务教育初中数学教育的若干理论问题.重点剖析了现代数学观、数学素养对公民素质教育的意义、数学素质教育的落脚点在于全面贯彻数学教学目的、面对全体学生、强化应用意识、浅化概念... 详细信息
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教育评价的概念与模式
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全球教育展望 1989年 第6期 34-41页
作者: 黄志诚
(一)教育评价的概念评价的概念有一个发展过程。其发展过程大致可以分为三个主要阶段:传统的评价概念、客观测试的评价概念和现代的评价概念。1.传统的评价概念传统的教育是刻板、教条、死记硬背式的教育。这种教育不承认在学习过程中... 详细信息
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我校是如何践行素质教育
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内蒙古教育 2009年 第7期 45-46页
作者: 刘萍 包头市昆区钢铁大街第三小学
回顾20多年来素质教育所面临的社会各界的评说争论,作为教育人,我们也困惑、无奈。素质教育虽然是教育问题,但绝不仅仅是教育的问题。它是对人的和谐发展、全面素质提高的重视,对学生个性差异的尊重,对教育评价的丰富和拓展,是对社会普... 详细信息
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美国大学课程成绩评定方法及其技术支撑
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教育科学文摘 2010年 第3期29卷 62-62页
作者: 陈棣沭 韩婧 南京财经大学高等教育研究所 江苏南京210046 美国亚利桑那大学 美国图森85719
课程评价的研究始于20世纪30年代的美国。泰勒提出了最早的教育评价的基本模式——“目标模式”,明确了课程评价在课程编制中的基础地位,“它在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。”
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教育信息化之硬件、软件、潜件建设
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中小学校长 2004年 第3期 50-51页
作者: 许洪峰 清华同方教育技术研究院
在我国,90年代以后,特别是1997年、1998年之后网络技术迅速普及.整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切,人们越来越关注信息技术对社会发展的影响,“社会信息化”的提法开始出现.联系到教育改革的发展,“教育信息化”的提法... 详细信息
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农村初中语文教学探析
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发展 2010年 第5期 139-139页
作者: 师成刚 甘肃临洮县廿铺初级中学
在当前,由于教育评价并未从根本上得到改变,语文教学出现了前所未有的困境,特别是农村语文教学现状令人担忧.主要表现在以下几方面:
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以评估为契机 推动学校向前发展
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成人教育 1997年 第7期 11-11页
作者: 汪小刚 江立成 合肥工业大学成人教育学院
1996年10月10日,合肥工业大学成人教育学院顺利通过了国家机械部组织的部属院校成人教育函授、夜大学教育评估,今年3月又荣获“教育评估双优”称号。这不仅是我校成人教育发展历史的一个里程碑,更是我校成教工作者思想上的一次飞跃... 详细信息
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素质教育背景下的中学教育改革
河南科技
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河南科技 2010年 第22期 62-62页
作者: 潘雪梅 江苏省奔牛高级中学
当今国际间的竞争正演变成人才的竞争,人才的培养离不开教育,基础教育的中学教育是人才培养的关键,而我国当前的中学教育并不适应新世纪对人才的需求,如何改革我国中学教育,具有非常重要的现实意义。本文分析了我国中学教育的现状及问... 详细信息
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合格性评价:基础教育评价的应然选择
《中小学教育》
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《中小学教育 2007年 第5期 11-17页
作者: 杨启亮
我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价,这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了现代基础教育的性质,限制了青少年儿童的个性,也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起点。基础教育应... 详细信息
来源: 人大复印报刊资料(新版... 评论