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杜威的教育目的观及其现实意义
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汕头大学学报(人文社会科学版) 2010年 第3期26卷 83-87页
作者: 吴亚玲 仲恺农业工程学院
杜威对美国的传统教育目的观进行了深入批判。他提出良好目的的三个标准是现实性、实验性、目的和手段相互转换;其特征是:教育目的必须根据受教育者的活动和需要、教育目的必须能转换为方法、教育者必须警惕抽象的终极的目的。杜威把教... 详细信息
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主体 主动 主人——语文教育的理念与实现
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中学语文教学参考 2001年 第5期 3-6页
作者: 吴益
教学,不仅仅是教师向学生传授知识和技能的过程,更是一种恒久不息的教育活动。记得有位教育家曾经说过:从来就没有没有教育的教学。因此,只有从教育的角度来认识教学问题,我们才能做到宏观、全面、透彻地思考问题,从而采取切实的... 详细信息
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对我国教育学研究中几个理论问题的反思
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黑龙江教育学院学报 1996年 第1期 3-5页
作者: 冯建军 华东师大教育系
十一届三中全会以来,我国的教育学开始复兴,据说,十多年间出版了一百多本(种)教育学。在已出版的一百多本教育学中,编写者无一不在“绪论”中承诺自己编写的是科学教育学,可是,一旦我们用科学标准来衡量,事实会是什么样子呢? (一)教育... 详细信息
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传统家训的教育特点
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读与写:教育教学刊 2015年 第6期12卷 40-40页
作者: 李红敏 王瑞云 李月梅 河北科技师范学院 河北建材职业技术学院 河北秦皇岛066004
家训是古代长辈训诫子孙的教育文献,是中华传统文化的重要组成部分。众多的家训文献有其共同的属性和内在规律。它在教育目的教育方式,教育实施等教育过程上都具有独自特色。借鉴和研究传统家训对今天的家庭教育和社会文明都具有很... 详细信息
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赫尔巴特的教育理论及教育思想
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青年教师 2015年 第11期 23-26页
一、教育目的1.教育的最高目的赫尔巴特认为教育科学第一步工作是先发现教育的最高目的,而后寻求达成这种教育目的的工具。他以所研究出的心理学、伦理学以及形而上学,来指导其教育理论,并以伦理学为其教育目的的理论基础。他主张... 详细信息
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詹姆斯·穆勒的教育目的观评析
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新课程(上) 2014年 第1期 89-89页
作者: 陈茹 浙江大学
幸福,是人们生活的终极追求。对于它,每个人可能有不同的理解。19世纪的功利主义学派是以追求幸福为主旨的学派,并且他们将教育与幸福紧密地联系在一起,对教育领域产生了较大的影响。评述功利主义的主要代表人物之一詹姆斯·穆勒的教育... 详细信息
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怎样培养小学生的自尊心
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山西教育:管理版 1998年 第9期 22-22页
作者: 李永文
自尊心是一个人积极向上,努力克服缺点的内部动力之一。培养学生的自尊心,是培养小学生健康心理素质和良好道德素质的重要途径。怎样培养学生的自尊心?笔者认为,可在班内开展各种形式的活动,给学生以表现个性特长的机会和环境。一... 详细信息
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音乐教学中应注重情感体验的培养
课程教育研究(新教师教学)
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课程教育研究(新教师教学) 2012年 第4期 175-175页
作者: 徐俊峰 山东省聊城市东昌府区闫寺联校
一位音乐家说过:'音乐是不能用语言所能解释的,而要有感觉.'而感觉离不开情感,因此在音乐教学中对学生进行情感培养,是十分重要的,要想办法使学生对音乐的自然情感上升到理性的情感.就是说要让自己的心理尽快地被音乐所感染,尽快地进入... 详细信息
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浅析外语教学法的分析
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世界华商经济年鉴·科学教育 2009年 第7期 72-72页
作者: 王小红 江西省南康市第六中学 江西南康341400
外语教学法是外语教学过程中的一个重要成分,它是为完成教学任务、实施教师怎样教和学生怎样学以及师生相互作用所采取的方式、手段和途径.如果没有相应的教学方法,教学内容就不能很好地传授,学生就不容易学好,教育目的就难以达到.尤其... 详细信息
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论体育教学的双边活动
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中国学校体育 1991年 第2期 22-24页
作者: 吴志超 北京体育学院
近年来,随着体育教学研究和改革的深入,在体育教学便域中,出现了一些不同的学术观点,活跃了体育教学研究的气氛,这是一个好现象。但同时也出现了一些需要进一步讨论的问题,如发展学生的个性、发挥学生的主体作用、培养学生的“三自”能... 详细信息
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