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浅谈教师如何在教学实践中发展情感教育
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时代法学 2002年 第S2期 249-250页
作者: 王林海
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让音乐为学生的幸福人生奠基
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江苏教育研究:实践(B版) 2008年 第7期 62-64页
作者: 张红 无锡市东林小学
人类历史上尽管有不同的文明和文化,但有一点是相同的,那就是都离不开艺术。艺术滋润着我们的心灵,丰富着我们的经验。没有艺术,我们的生活就缺少色彩和光泽,艺术为我们提供了一个多姿多彩、令人心驰神往的世界,艺术可以为我们的人生带... 详细信息
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论“办学特色”的创建
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天津市教科院学报 2004年 第1期 45-48页
作者: 赵丽敏 天津市教育科学研究院 天津300191
(以下简称)颁布十年来,关于中小学要"办出各自的特色"(以下简称"办学特色")问题日渐成为广大教育工作者关注的热点.在理论上,主要集中在对两个问题的研究:一是关于"办出各自的特色"内涵的研究,二是关于"办学特色"创建的研究.但对研究中... 详细信息
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打破传统,走向生本教育
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现代教育科学:中学教师 2014年 第S1期 5-5页
作者: 徐延霞 吉林省延吉市第三高级中学
在传统教育中,读书给学生的感觉是苦的,如诗云:"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。"亦如"头悬梁,锥刺股。"这种鼓励学生"勤奋刻苦"的教育,在二三十年前是很有市场的。而在物质和精神都空前丰富的今天,学生对这一套说教早已厌倦,那么作为... 详细信息
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陶行知学校管理思想探议
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上海师范大学学报:哲学社会科学版 1991年 第3期 7-12页
作者: 黄云龙
陶行知先生是中国教育的一代巨人,是我们中国知识分子的万世师表,也是中国校长工作的楷模。他给我们留下的精神财富是十分丰富、十分珍贵的,而其学校管理思想则是他留下的教育思想宝贵遗产中的一颗璀灿明珠。今天,在纪念陶行知先生诞辰... 详细信息
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错误也美丽
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小学语文 2002年 第31期 13-14页
作者: 黄永祥 江苏省如东县曹埠镇饮泉小学
我们教育工作者总有一个根深蒂固的观念,认为教育的目的之一:是为了让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或者是不犯错误。由此看来, “错误”成了我们教育的“敌人”。对此,我也一直坚信不移。不过,最近耳闻目睹这样一个教例,让... 详细信息
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如何对待学习困难的儿童
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四川教育 1990年 第2期 6-7页
作者: 王华刚 四川教育学院
学生的健康发展,是心理和生理的和谐发展。但是,长期以来,在教育实践中,不少人只重视学生学习成绩的好坏和身体的健康发展,忽视了学生心理的健康发展。学生的心理健康问题,已经愈来愈明显地摆到了广大教育工作者面前。为此,本刊从这期起... 详细信息
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E-Learning as a Strategy to Teach English in Thailand: A Professional Development Model to Support Teacher Growth
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美中教育评论:A 2011年 第5X期1卷 624-631页
作者: Donna Quigley Assumption University Bangkok Thailand
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河南公安高等专科学校警界学人推介
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河南警察学院学报 2006年 第2期 F0002-F0002页
张爱钦教授 1956年6月生,河南省汝南县人。1986年毕业于中国人民公安大学,先后在中国刑警学院、华中师范大学、河南省政法管理干部学院培训进修;历任河南公安高等专科学校侦查系刑侦教研室主任、侦查系副主任、教务处处长等职;多次... 详细信息
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农业教育必须树立四种观念弘扬四种精神
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农业教育研究 1996年 第1期 31-32页
作者: 白文金 玉溪地区农广校
中国国民教育的难点在农村,而专业技术教育的难点又是农业教育。农业教育包括农、林、牧、副、水、气等范畴,以多层次、多专业、多学科布局在全国各省(市)地(州)县,点多面广。农业教育难度大,原因是这些行业的科技人员常年累月工作在基... 详细信息
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