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15770 条 记 录,以下是1-10 订阅
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高校外语教师专业化发展的路径——以自己为资源
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山东外语教学 2009年 第4期30卷 32-35页
作者: 孙炬 山东师范大学外国语学院 山东济南250014
本文立足于高校外语教师教育的现实,探讨了外语教师专业发展的内涵,并以教师专业发展的需求为前提,提出了一系列以教师自身为资源的实践路径,旨在最大限度地开发外语教师的专业发展潜能,使其在教育实践中一步一步实现专业成长.
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如何对待学习困难的儿童
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四川教育 1990年 第2期 6-7页
作者: 王华刚 四川教育学院
学生的健康发展,是心理和生理的和谐发展。但是,长期以来,在教育实践中,不少人只重视学生学习成绩的好坏和身体的健康发展,忽视了学生心理的健康发展。学生的心理健康问题,已经愈来愈明显地摆到了广大教育工作者面前。为此,本刊从这期起... 详细信息
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中小学校长办学的三个思考
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河北教育:综合版 2013年 第1期 28-29页
作者: 彭贤智 唐山师范学院
校长是学校教育的舵手,是学校文化的引领者和教育思想的践行者。校长应善于把学校文化和教育思想体现在办学的各项工作和活动中。办学实践表明:一个有思想和文化品位的校长是创办特色学校的前提,校长办学有自己独特的见解,才能创造... 详细信息
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当前我国学前教育功利化价值取向问题初探
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幼教博览 2011年 第1期 3-6页
作者: 李红霞 西北师范大学教育学院
当前教育价值是学前教育满足人们需要的关系属性,具体来说,即学前教育在一定社会历史条件下的功用性如何。所谓功用,一方面指对幼儿身心发展的功用,另一方面指对社会需要的满足及作用。“学前教育发挥何种作用,与人们的学前教育价... 详细信息
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基础教育改革目标与实践相背离现象研究
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教学与管理:理论版 2015年 第10期 33-35页
作者: 郑志来 盐城师范学院商学院
通过对江苏省苏南、苏中、苏北三市41所中小学校样本调查,发现教育改革目标与教育实践过程存在相背离现象,主要有教育改革素质教育和应试教育冲突、课程教育改革目标执行力较差、教育改革实施主体匹配不足、教育改革资源配置不到位和缺... 详细信息
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教育实践中激发幼教专业学生的专业学习动机
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山东女子学院学报 2010年 第4期 78-80页
作者: 王海霞 山东女子学院 山东济南250002
教育实践可以使抽象的教学观念予以个人化、具体化及生活化。但是,在现阶段的教师职前教育中,教育实践的重要性并没有得到充分体现。我们需要改变教育观念,大力加强教育实践环节的工作力度,在教育实践中激发学生的专业学习动机。
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贵州玉屏:“四贴近”提升客户满意度
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中国电力企业管理 2014年 第8X期 31-32页
作者: 肖中林 贵州电网玉屏供电局
2013年,在供电服务第三方满意度测评中,贵州电网玉屏供电局以80分的高分名列贵州省第三方客户满意度测评第三名、铜仁市第一的好成绩。为进一步提升第三方客户满意度,在2014年的年度工作会上,玉屏供电局负责人表示,要实现"保三争一"的... 详细信息
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广西中烟以量化指标对“235”教育实践活动进行再部署
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广西烟草 2013年 第5期 27-27页
作者: 周国辉 广西中烟政工部
日前,广西中烟在2012年取得明显成效的基础上,以量化指标对公司'235'教育实践活动进行再部署。该公司在《2013年的'235'教育实践活动方案》中明确提出,要坚持'三个转变',即实现教育实践活动从重形式向重成效转变,从重教育向重实践转变,... 详细信息
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教育理论课程的价值再认与改革思考
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江苏第二师范学院学报 2013年 第3期29卷 4-7页
作者: 李建军 江苏教育学院如皋分院学前教育系 江苏如皋226500
教育理论课程是教育专业的重要功课,其主要价值在于促进学生建立关于教育的专业理解,养成健康的专业人格,奠定正确的教育教学基本立场,推动反思性教育实践能力形成。教育理论课程的教学要从学生专业生命成长的整体视野出发,将学生... 详细信息
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走进苏霍姆林斯基
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学校管理 2004年 第1期 43-43页
作者: 夏巧云
两年前,我开始了梦寐以求的教学生涯。我自信自己完全能胜任这一角色,并在以后教学生活中努力实现着一个又一个目标。然近日,拜读了著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,使我受益匪浅。这位乡村中学教师以他对教育的满腔热情... 详细信息
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