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关于推进校本教研的研究——以张家界A中为例
关于推进校本教研的研究——以张家界A中学为例
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作者: 覃薇 中央民族大学
学位级别:硕士
在基础教育课程改革背景下,随着课程权利的下移,“以校为本”和“教师成为研究者”已逐渐成为教育中被广泛认同并且付诸实践的核心理念之一。校本教研成为当下教育改革领域中的热点和前沿问题。  本文首先对校本教研的兴起、含... 详细信息
来源: 万方学位论文 万方学位论文 评论
试论比较教育学教育学知识之间的关系
教育学
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教育学 2010年 第2期 49-53页
作者: 田小红
以不同视角关照比较教育学知识与教育学知识之间的关系,从改革开放后我国比较教育学研究实践来看,比较教育学仍然是教育学的分支科,从比较教育学的发展趋势和教育学其他分支科不得不广泛采用比较教育的研究范式的角度看,比较教... 详细信息
来源: 人大复印报刊资料(新版... 评论
对成人高等教育本质的理性思考
成人教育学刊
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成人教育学 2011年 第1期 84-87页
作者: 邵晓枫
最近十多年来,我国术界对成人高等教育的本质有一些研究,取得了一些成绩,但研究的深度与系统性都不够,视角也比较单一。文章从哲视角、教育学视角、人视角、社会视角出发,对成人高等教育的本质进行了一些理性思考,认为成... 详细信息
来源: 人大复印报刊资料(新版... 评论
比较思维在高年段阅读教中的运用
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语文天地:小教版 2017年 第6期 63-63页
作者: 张媛媛 南师附中江宁分校小学部 211102
俄国教育学家乌申斯基认为,比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。由于小低年级儿童以具体形象思维为主,高年级儿童的抽象思维虽然已相当发达,但具体形象思维仍起很大作用,而高年段的教文章往往... 详细信息
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文献的实证研究--以教育学的文献综述为例
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重庆与世界 2017年 第21期 58-58页
作者: 朱旭东 北京师范大学
教育学的进步有赖于教育学术研究,而术研究又依赖于方法论和方法的进步,但教育学术研究方法论和方法无论怎样进步都绕不过一个必不可少的研究环节,那就是“文献综述”(literaturereview),它是术评论的一个重要内容,... 详细信息
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我国教育学术生产力研究——基于C100指数的分析
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北京师范大报:社会科 2016年 第1期 42-49页
作者: 张胤 东南大学高等教育研究所
使用C100指数,可对教育学一级科的术生产力进行分析。研究表明该指数对于衡量教育学科研究水平具有较好的适切性。研究发现,教育学一级科总体术生产力在所有人文社科一级科中处于中等偏上水平,同时发现传统教育研究机构版图... 详细信息
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国家社会科基金“十三五”规划2016年度教育学重大招标课题“高等教育强国之路研究”推进会召开
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中国高教研究 2018年 第4期 F0004-F0004页
2018年3月16日,国家社会科基金“十三五”规划2016年度教育学重大招标课题“高等教育强国之路研究——高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究”推进会往北京航空航天大会议中心成功召开。
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意大利佛罗伦萨中文校牵手萨圣多尼诺
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海外华文教育动态 2013年 第4期 58-58页
日前,意大利佛罗伦萨中文校校长潘世立带领全体教师来到佛罗伦萨圣多尼诺校,探讨交流同时在两校就读的华裔习成长问题,两校就共建这类生档案、每周布置共同的作业、形成交流长效机制等达成协议。这是佛罗伦萨中文校拓... 详细信息
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教育学专业性的内涵与构成
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吕梁教育学 2008年 第2期25卷 13-15页
作者: 朱婷婷 山西大学教育科学学院
教育学是人们对教育的认识发展到一定程度的产物。对教育学的理论思考也有很多,包括教育学的科性等问题。而对教育学专业性本身还没有较完整的论述。本文将以教育学的专业性为中心,对教育学专业性的内涵及其构成进行探讨和分析。
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名校精英 南京大
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2005年
作者: 宋立志
人类史上各界精英数不胜数,而这些培育精英的知名大正迈着坚实的步伐走上新的里程,他们的求历程见证着这些著名大不的繁荣和发展在这里不分性别、不分国籍、渗透着一代代精英子的心血和汗
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