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8549 条 记 录,以下是1-10 订阅
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《饮食中的有机化合物——乙醇》教学设计
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新课程:教育学术 2011年 第2期 89-89页
作者: 谭敏 山东省滨州北镇中学
教材分析:'乙醇'在新课程中设置了不同的模块.在必修二中'饮食中的有机化合物'是学生第一次接触醇,只是了解乙醇的结构及简单的化学性质;而在选修模块中则重点学习乙醇的官能团和性质之问的关系.
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《Do you know when basketball was invented》阅读教学设计
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新课堂:英语版 2011年 第4期 21-24页
作者: 杨小伟 河北省迁安市扣庄乡扣庄初级中学
教材分析】课文紧扣住了本单元的话题invention,课文内容主要围绕风靡全球的篮球运动这一主题。本单元的语法点是被动语态,因此文中出现了大量的被动语态的句子,通过阅读文章,学生能有效地感悟被动语态的用法。
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“鸡兔同笼”教学设计与过程
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中小学数学:小学版 2008年 第3期 33-35页
作者: 杨志军 陕西省扶风县教育局教研室
教材分析:"鸡兔同笼"问题出自我国古代数学名著《孙子算经》,它过去曾是小学数学的难题之一。把其作为实践活动安排在"尝试与猜测"这个大课题下,目的是借助"鸡兔同笼"这个载体让学生经历列表、尝
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润物细无声“神经调节的基本方式——反射”教学案例
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大观周刊 2012年 第39期 106-106页
作者: 李淑红 保定二中分校 河北保定071000
1、案例背景1.1教材分析和学情分析“神经调节的基本方式——反射”包括两个知识点:1、反射的概念;2、反射弧的组成。这部分是初中生物中非常抽象、难于理解的内容,学生只能观察到外在表现,而在体内的活动过程.看不见,摸不着,... 详细信息
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从“同课异构”活动中看初中数学课堂提问方式
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中学教学参考 2012年 第22期 73-73页
作者: 邱玉萍 甘肃民勤县大滩中学 733303
“同课异构”就是不同的教师在相同的年级、不同的班级根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点上同样的课,以展示同一课题的富有个性的教学设计,比较他们在教材分析、教学设计和教学风格等方面的异同.
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基于教材的语篇教学设计的实践与思索
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中小学外语教学:下半月 2011年 第7期34卷 16-21页
作者: 周根妹 上海市青浦区教师进修学院
本文通过对件津英渤五年级第一学期Module4Unit2Butterflies进行教材分析与教学设计的研讨,探究了小学英语教学中语篇教学与教材内容的关系,提出创编适合教学实际的语篇源于教师对教材的深刻理解,即教师需要从感性认识趋向理性分析... 详细信息
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鲁教版《动能和势能》一节说课与反思
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中学物理:初中版 2013年 第9期31卷 51-52页
作者: 于云鹏 莱阳市前淳于初级中学 山东莱阳265200
1教材分析本节教材(鲁教版)首先在学生学过功的知识的基础上,直接从功和能的关系引入了能量的初步概念,教材中列举了运动的子弹、流水等物体能够做功,这样首先使学生知道了运动物体具有能量,从而为引出动能的概念做了铺垫.
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《厄运打不垮的信念》教学案例
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语文天地 2014年 第12期 8-8页
作者: 刘蕾 山东省胶州市第二实验小学
一、案例背景(一)教材分析《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级上册第六单元的一篇课文。本文主要记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠的坚强意志和毅力。(二)学生... 详细信息
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致读者
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语文教学通讯:高中(A) 1982年 第11期 47-47页
文言文教学向来为中学语文教学中的难点,费时多,用力大,而往往事倍功半,收效甚微。本刊“读者信箱”收到不少有关询问文言文教学诸多问题的来信,概括起来,都集中在如何迅速提高中学生阅读文言文的能力,使学生能达到自己“阅读浅易文言... 详细信息
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《土壤的种类》教学设计
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湖北教育:科学课 2007年 第1期 44-45页
作者: 仵宗艳 黑龙江省密山市逸夫小学 158300
教材分析本课选自湘版教材三年级上册第三单元第二课。本课的教学重点是让学生知道土壤的分类标准,会做鉴别土壤类型的实验。对学生进行归类、调查、记录、实验研究等技能的训练;引导学生关注家乡、了解家乡、乐于用所学科学知识、技... 详细信息
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