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新课程下的高效情境教学
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现代教育科学(中学教师) 2013年 第6期 35-35页
作者: 李文芝 吉林省大安市第二中学
在课改的影响下,英语教师要对新时期的英语教学有所反思和改进,并结合实际在教学中融入生活情境,培养学生的学习兴趣和习惯,提高学生的综合能力。新课程理念下,对英语课程的任务是这样描述的:'激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立... 详细信息
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请记得“英语是语言”
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新课程(上) 2015年 第11期 56-56页
作者: 严慧慧 江苏省扬州市邗江实验学校
请记得英语是语言,取之于生活,用之于生活。在小学的英语教学中,教师不仅要关注学生的生理和心理特点,还要注重学生的情感发展。教师在组织课堂教学活动时,可以组织生动、活泼的活动形式,用英语艺术的魅力来熏陶学生,从而激发学生的学... 详细信息
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关于党校教学方式多样化的几点思考
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才智 2016年 第24期 134-页
作者: 胡丹丹 吉林市丰满区委党校
党校教学方式多样化要以教学的互动性、研究性、开放性为方向,积极利用研讨教学、课题教学情境教学、菜单教学等丰富课堂形式,增强课堂吸引力,提高教学效果。
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专题型教学在高中历史教学中的应用研究
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新课程导学 2016年 第27期 82-82页
作者: 袁亚萍 江苏省东台中学
将知识要点归结为一些特定的专题,由此展开专题型教学是高中历史课堂上很值得尝试的教学方式。课本中涉及的不少内容关联都非常明显,历史的发展与演进也应当被视为是一个整体的过程。正是基于课程教学的这一特征,才使得专题型教学有着... 详细信息
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小学英语课堂情境教学中教师角色的思考
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小学生(教学实践) 2016年 第6期 3-3页
作者: 陈海燕 江苏省盐城市大丰区幸福路小学
教师在课堂教学情景创设和开展教学活动中扮演着非常重要的角色,一方面主要是传授学生知识,另一方面是以身作则,充分调动学生学习的热情和积极性,增强学生学习的自主性,从而提高学生的学习水平。本文对此进行了分析研究。
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情境教学是开启小学生英语学习的金钥匙
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新课程(上) 2016年 第7期 146-146页
作者: 董艳菲 江苏省淮安体育运动学校
情境教学符合儿童的认知特点和心理发展规律,能激发儿童对语言材料的兴趣,提供给学生操练英语的机会,创设英语语言能力的氛围,从而提高学习效率。以小学英语教学的几个教学案例,谈谈小学英语教学情境法运用的有效策略。
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情境教学模式在初中英语教学中的有效应用
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科学中国人 2016年 第4X期 347-页
作者: 杨光德 重庆市南川区兴隆镇中心小学校
情境教学模式是一种有效的教学方法,在英语教学中,我们也常常运用到。本文从情境教学模式的含义说开去,在真实的教学案例中分析情境教学模式在应用中的优势与存在问题,并在此基础上分析、探究情境教学模式在初中英语教学中的有效应用策略。
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内化情境,提高效率——关于情境教学在高中生物课堂中的应用研究
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考试周刊 2016年 第87期 147-147页
作者: 张小艳 江苏省宿迁中学 江苏宿迁223800
在高中生物课堂教学过程中应用情境教学法,能够有效增强生物课堂教学的趣味化和科学化,有效提升课堂教学效率。本文通过具体分析情境教学在高中生物课堂教学中的应用策略,有利于从根本上提升学生的生物素养。
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生活化教学方式在特教小学中的应用
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语文教学与研究 2016年 第9期 73-73页
作者: 吴爱琴
孩子是祖国的未来,也是社会发展前进的动力。作为国家最宝贵的资源,他们应该拥有健康成长的环境。但是对于特殊教育学校中的孩子来讲,他们却像是被折翼的天使一般,失去了飞翔的翅膀。但是失去翅膀并不可怕,可怕的是失去了前进的目标和... 详细信息
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优化情境 丰润阅读
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江西教育 2016年 第33期 52-52页
作者: 高小红 江苏省如东县掘港镇环镇小学
《语文课程标准》指出:'要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。'情境教学是小学语文阅读教学的有效手段,创设情境能够帮助学生理解文章、感受内涵、激发想象。有利于沟通阅读与生活的联系,有利于师生积极... 详细信息
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