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走出情境创设的“沼泽地”
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教学月刊:小学版(语文) 2007年 第3期 42-42页
作者: 丁国英 江苏省张家港市城西小学 215600
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,在新课程改革的今天,“创设情境”已成为广大数学教师首选的教学模式。很多教师为创设情境绞尽脑汁,煞费苦心,... 详细信息
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初中数学课堂教学中的情境创设研究
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考试周刊 2016年 第61期 74-75页
作者: 张保华 浦城县石陂中学 福建浦城353400
数学课程内容具有抽象性的特点,使得学生在数学知识的学习过程中会产生很多的问题与困难,初中数学课堂教学也是如此,为了调动学生的学习积极性,就需要通过情境创设的方法增强数学课堂的趣味性,将抽象知识融入具体的情境之中,根据课堂教... 详细信息
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“雨润无声滋万物 春风化雨培新苗”——语文课堂教学的几点反思
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初中生优秀作文 2015年 第16期 34-34页
作者: 倪柏峰 敦化市第五中学
语文课堂教学的几点反思:第一、巧设情境造氛围。第二、'心动'才能升感悟。第三、见过才知路怎行。第四、让写作借阅读的种子开花。第五、问的好,才能答的好。六、教师角色、观念的转变。七、学生书写的训练和强化。
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提高情境创设有效性的四个策略
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课程教材教学研究:小教研究 2015年 第S06期 16-17页
作者: 段跃祥 祥云县银冠希望小学
《数学课程标准》指出,数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学基础知识、基本技... 详细信息
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初中物理情境创设存在的问题及对策
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知识窗 2016年 第1期 42-42页
作者: 韩炜 江西省广丰区泉波中学
创设教学情境对物理教学起着极其重要的作用,良好的物理情境能够帮助学生更好地理解和掌握物理知识,提高学生运用知识的能力。初中物理教学是学生第一次接触物理知识,其教学效果将直接影响学生学习物理的兴趣。但是,当前初中物理教学情... 详细信息
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例谈小学语文阅读中的情境创设
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初中生优秀作文 2016年 第2期 233-233页
作者: 罗建新 绥江县新滩镇石龙小学
阅读重在理解和体验,而小学生的认知、理解能力尚弱,阅读中若单纯的进行讲授,不利于学生理解。在语文阅读教学中提倡以情境作为辅助,借助情境而引导学生感知、探究、想象,这不仅有助于学生理解课文内容和内涵,也可丰富学生的阅读体验,... 详细信息
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初中物理课堂教学生活化研究
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数理化解题研究:高中版 2015年 第17期 84-页
作者: 朱永高 江苏省盐城市北龙港初级中学
生活与教学作为近年来教育界最为关心的话题之一,将生活与教学结合起来是历史与教育发展的趋势.初中物理教学生活化,是学生生活与物理课堂紧密结合的同时,关注学生经验与感受,以此激发学习兴趣,让教学目标变成以生活为重心的内在需要,... 详细信息
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浅谈创设教学情境的有效性——以初中历史与社会教学为例
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教育(周刊) 2016年 第6期 60-61页
作者: 陈敏 浙江省临安市於潜镇第一初级中学
教学不仅仅是一种"告诉",更重要的是要让学生在情境中主动地体验和探究。实践证明:当学习内容与学生的生活环境和生活经验相结合时,能够更好地引导学生观察事物、大胆猜想、推理,并开展交流活动。在此活动中,学生学会观察、思考,掌握基... 详细信息
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学习化时代的课堂——熊亚琼《敦煌壁画》教学案例点评
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中国美术教育 2016年 第5期 31-32页
作者: 康小花 天水师范学院美术与艺术设计学院 741001
熊亚琼老师的《敦煌壁画》教学,折射出新课改以来教育教学理念的更新.情境创设、问题导学、体验探究、模拟真实、小组合作等新概念、新术语由理论倡导切实地落实到了课堂,且熊亚琼老师对此运用得心应手,教学效果非常突出.这是一个可供... 详细信息
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以体验为导向的作文情境创设探索
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福建教育研究 2016年 第9期 94-96页
作者: 苏元启 大田县职业中专学校
在分析中职生写作现状及其成因的基础上,从亲近自然,积累生活体验;关注生活,助推情感体验;利用媒介,丰富写作体验;启思互动,指导表达体验四个方面提出了中职作文情境创设的途径,以期达到诱发情感、启迪智慧、抒写真情的效果,... 详细信息
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