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在数学课堂中提高学生自主学习的能力
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现代教育科学:中学教师 2013年 第1X期 122-122页
作者: 王艳华 吉林省吉林市博达中学
一、教会学生读教材为了保证阅读的有效性,课堂上利用独立阅读与小组合作阅读相结合,使教材中一些容易理解的内容学生独立阅读就可以解决的。培养学生良好的"数学阅读"习惯和自主阅读、自主学习数学的能力,既能满足学生的心理需要,又能... 详细信息
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实现高中数学课堂互动的途径
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考试周刊 2015年 第65期 60-60页
作者: 陈淑玲 福建省德化第一中学
本文主要探索在数学课堂教学中如何构建起师生的思维互动,使课堂成为师生的共同舞台,达到师生间教与学的相互促进。并在研究中以行动研究为主,同时采取边行动边研究和边总结边改进的做法,结合教学内容、教学实际,探索适合于数学学科的... 详细信息
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数学教学中培养学生创造性思维的尝试
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中小学电教:下 2007年 第12期 111-111页
作者: 葛喜魁 河北省邢台县豫办中心学校 河北邢台054000
培养学生的创造性思维能力是教学的一个重要任务,数学教学由于其自身的特点,更能培养学生的创造性思维能力。一、优化教学过程,培养学生思维的创造性教学过程是教师和学生共同思维的全过程。教师的思维主要通过讲来完成。关键是讲什么?... 详细信息
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培养学生的创新思维
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学园 2010年 第18期 154-155页
作者: 杨用海 河北省磁县陶泉乡十步槽小学
由于小学生的数学创新思维能力需要有一个长期的训练过程,因此,教师要有意识地结合教学内容进行,在教学中要遵循学生认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过操作、观察、引导学生进行分析、比较、综合,在感性认识的基础上加以... 详细信息
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《孟子》中的句群初探
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许昌学院学报 1991年 第2期 56-61页
作者: 王丽英
语言是人类最重要的交际工具,也是人类的思维工具。思维是人的大脑对现实的抽象反映活动,它必须通过词或句子进行,简单的思维成果用简单的语句或句式表达;复杂的思维过程及由此产生的思想,就需用复杂的句式或集群化的句子来体现。因此,... 详细信息
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学生数学课堂语言表达能力的培养
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教育科研论坛 2007年 第10期 44-45页
作者: 茅肖辉 吴江市平望实验小学 江苏吴江215200
现在,不少数学课堂存在着这样的现象:随着学生年龄的增大,他们说话的机会越来越少,即便发言,也是寥寥数语。到了高年级,学生几乎就是算盘上的珠子——不拨不动。课堂教学原本具有的互动
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在探究后反思 在反思中探究
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数学教学通讯:中等教育 2006年 第9期 18-21页
作者: 李建明 浙江省台州市第一中学 318000
解决问题既是学习数学的手段也是学习数学的目的。在数学问题解决活动中,反思是数学思维活动的核心和动力.这里的反思指的是理论发展和解题思维过程的再现。荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:反思是数学创造性思维的重要表现,它是一种... 详细信息
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翻译是对表示同一内容的不同信息进行相互转换的过程
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语言与翻译 1994年 第4期 88-89页
作者: 阿不都热苏里 沙湾县委翻译室
翻译是对表示同一内容的不同信息进行相互转换的过程阿不都热苏里众所周知,人们的一切活动都是由大脑思维来支配的。而大脑思维则是一种看不见,听不到,摸不着的抽象过程。同一个人对不同的问题有不同的看法,不同的人对同一个事物持... 详细信息
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教学,一路风景——问题设计在思维过程中的重要作用
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内蒙古教育:B 2012年 第12期 36-36页
作者: 瞿小炜 江苏省南通市通州区实验小学
在急功近利的时代,我们的教育者——教师,往往将我们的教学活动的目标锁定在学生对于学科知识掌握的目标上,而忽略了整个教学过程对孩子思维品质和探索精神以及人生观价值观的影响。笔者认为,数学教学的过程比结果更重要。在教学中... 详细信息
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质疑不要怕错
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辽宁教育 2005年 第Z1期 65-65页
作者: 邵波
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