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巧用地质关系 透视地质过程
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地理教学 2010年 第19期 20-21页
作者: 孟庆亮 河北丰润车轴山中学 064001
地壳物质及其循环运动是地理高考大纲中的重要内容,其中岩石和地质事件发生顺序和过程过于抽象,难以形象思维,是难点。笔者通过实践总结出岩石和地质事件间的四类关系,即“地质关系”,可推测整个岩石和地质事件的形成过程,为解题... 详细信息
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给新高一学生的几点化学学习建议
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中学生数理化:高一使用 2016年 第7期 92-94页
作者: 孙明美 浙江绍兴市柯桥中学
初中化学是化学教育的启蒙,注重定性分析,以形象思维为主,从具体、直观的自然现象和实验人手建立化学概念和规律,同学们接受的多是一些基础的、记忆型的知识和技能。高中化学不仅有定性分析,更有定量分析,不仅有形象思维的要求,... 详细信息
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对语言和文学分科教学的探讨
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辽宁师范大学学报:社会科学版 1982年 第4期 82-85页
作者: 金忠明
自从吕淑湘先生提出如何提高语文教学效率的问题以后,语文教学改革就引起了人们日益广泛的关注。在讨论中,中学语文教学中的语言和文学的分科问题也再次引起了重视。本文试就语言和文学分科教学的必要性作一初探,以就正于关心这一问题... 详细信息
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从大脑功能谈识字教学
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安徽教育 1992年 第Z1期 42-43页
作者: 刘超然 蚌埠第一实验小学
人脑左半球善于抽象思维和对细节作逻辑分析,主要是语言逻辑、数学运算加工系统,是主管逻辑思维的.人脑的右半球有较强的形象思维和对时间、空间的识别能力,善于对视觉所获取的感性
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试论周总理诗的形象思维特色
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湘潭师范学院学报:社会科学版 1980年 第Z1期 93-94页
作者: 黄树红
我们伟大的祖国,素有'诗国'之称。周总理从小就接受古典诗歌的陶冶,还在童年时代,他就能背诵'锄禾日当午'等脍炙人口的古诗。他刚上中学,还只有十几岁,就能从古典诗歌中得到借鉴,利用旧体诗的形式,写出象《春日偶成》这样格调清新、诗... 详细信息
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浅谈小学数学培养学生形象思维的策略
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新课程 2016年 第31期 155-155页
作者: 司惠芳 甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学
小学数学是一门培养学生思维的学科。近几年来,新课程改革取得了较大的发展,在教学时许多教师逐渐意识到了教学不应一味地追求分数,而是应当注重培养小学生解决问题的能力,回归到教学的本质中,培养学生的形象思维是提高小学生学习能力... 详细信息
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论“似与不似”的美感
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黑龙江科技信息 2001年 第12期 64-64页
作者: 范传俊 侯雪丹 哈尔滨市建设职工大学
所谓'似与不似',就是指艺术在既接近又远离生活中把握生活的本质。似,不等于照相,不等于感性认识;不似,不等于抽象概念和概念运动。这是一种特殊的能为一切感官所能把握的理性认识形式。只有运用这种形式,才能把美、感情、理想
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“液体压强”课堂实录与评析
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物理教学探讨:初三年级学研期 2008年 第4期 13-14页
作者: 柏万 射阳新坍中学 江苏省射阳县224323
初中学生以形象思维为主,抽象思维能力相对较差。而运用类比的方法进行教学,可以引导学生的思维形象提升到抽象,帮助学生有效地把握物理知识、发展智力、培养能力。笔者在讲授《液体压强》一节内容时,采用了类比的方法,收到预期... 详细信息
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形象教学法在初中地理教学中的应用探究
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报刊荟萃 2017年 第9期 142-142页
作者: 魏红 山东省临沂市平邑赛博中学
根据新课标的培养目标,发展初中生的地理思维显得尤为重要。在初中地理的实践教学中,培养出学生具体的形象思维则是我们地理教学的重中之重。形象教学法可以帮助学生深刻理解地理学科的知识体系,从而获得地理知识,形成地理概念,理解地... 详细信息
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论《礼记》中的形象思维
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齐鲁学刊 2003年 第3期 101-104页
作者: 吕书宝 东北师范大学文学院 吉林长春130024
《礼记》是记述和阐释中华古礼的 ,纷繁错杂 ,语义艰深。但在《礼记》中 ,除了运用抽象思维 (理性思维 )、推衍概念来释解礼义之外 ,还经常通过形象思维借助说明性、描写性乃至文学性语言来阐发礼义 ,从而完成古礼本来面貌之立体二度还... 详细信息
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