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如何做好初中音乐教学的师生互动
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新课程(中学) 2015年 第12期 297-297页
作者: 张瑜 广元旺苍七一中学
学校教育教学工作的主要形式是课堂教学,也是整个学校工作的中心环节,师生在学校中需要用大部分的时间去完成这项工作,教学质量的好坏也会影响学校实现最终的办学目标。所以在初中音乐课堂教学当中,教师要和学生做好师生互动工作,真正... 详细信息
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借力师生有效互动 构建高效化学课堂
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科学大众(科学教育) 2016年 第5期 19-19页
作者: 沈亚 南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校
笔者认为只有建立在平等、轻松、有效、真实的基础之上,才能形成真正意义上的师生有效互动。尤其是化学学科,必须做到以实验为基础,以生为本,进行多层次的深入预设,才能促进师生的有效互动,构建高效的课堂。
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小学语文教学中师生之间的有效互动探析
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初中生优秀作文 2015年 第24期 179-179页
作者: 蔡兰清 集安市第一小学
互动是深受小学语文教师以及小学生喜欢的授课方式,因为在互动中,师生可以更好地交流学习。本文从小学语文课堂互动存在的意义出发,力求发现其中存在的问题,并针对现状提出合理有效的改进方案。
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交往行为理论视角下大学英语课堂师生互动行为研究
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牡丹江教育学院学报 2016年 第6期 88-89页
作者: 王璐 齐齐哈尔医学院
当前的大学英语课堂中师生互动意识普遍不强,频繁的出现学生参加互动的机会不均等问题,这些问题也正是我们亟需解决的新课题,当前的趋势要求我们不断的反思,找到问题的关键,交往行为理论正是我们思考的重点,该理论中理性交往、平等对... 详细信息
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试析初中思想品德课课堂探究的形成要素
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教育界:基础教育研究 2011年 第12期 168-168页
作者: 唐毅 广西都安县百旺中学
新课程理念“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在这一理念的指引下,初中思想品德新教材在呈现方式上充分体现了探究式学习的要... 详细信息
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中职“行动导向”课堂教学实践
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职业 2014年 第9期 93-95页
作者: 徐炜 海宁市高级技工学校
本文针对中职课堂教学现状,提出以“行动导向”教学组织课堂,通过师生会议、学生自由讨论等形式,开展“师生互动、手脑并用、团队学习”,使学生在学习知识、技能的同时,锻炼社会能力.
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基于不同对象的高校思想政治理论课教学模式调查研究*
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教书育人:高教论坛 2013年 第5期 2-2页
作者: 林伟 浙江台州学院
由于各种因素的制约,高校思想政治课程目标在变化发展中仍然存在一些未能处理好的问题。例如,从教师的角度出发,教师在实际教学中只顾及纯粹的书本内容教学,思想较为守旧,对于改革创新意识不强,缺乏探索与创新的主动性和积极性,因此学... 详细信息
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小班化情境下课堂师生互动研究
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考试与评价 2016年 第8期 49-49页
作者: 赵晨 孙婷婷 周默涵 南京师范大学
'小班化课堂'缩小了班级规模,对师生互动有着重要的影响,是一种新型的课堂教学空间组织形式。本文将从多个方面分析小班化课堂中师生互动的现状与不足,多角度分析原因并尝试性提出解决策略。
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师生互动在初中历史教学中的应用
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课程教育研究:学法教法研究 2016年 第28期 81-82页
作者: 陈援助 福建省南安市仁缅中学 福建南安362334
在初中历史教学的过程中,学生通过学习历史,不仅能够将前人的智慧积攒下来,同时还能将社会发展的经验吸收过来,从而促进当代社会的发展和进步。初中的历史教材涉及到世界历史、近代历史以及古代历史,而将师生互动给应用到初中历史... 详细信息
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大数据时代的师生互动:机遇、挑战与策略
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福建教育 2016年 第45期 7-7页
作者: 蔡静 田友谊
大数据时代的到来,提供了海量的教学资源,不但为师生互动带来了前所未有的机遇,而且还创造了新的教学模式,更揭示了师生互动背后的本质意义。然而,大数据的“大容量”导致师生互动“偏离化”,“多样化”使得师生互动“断层化”,... 详细信息
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