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生态课堂:合作学习的巧妙构建
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新课程.综合 2009年 第5期 55-56页
作者: 黄永东 上海市杨思高级中学
课堂生态环境是影响课堂教学中“老师的教”和“学生的学”的一切事物的总和,它包含了物质环境、制度环境、文化环境和心理环境等。我们要构建的师生共生、相互尊重的小组合作学习的生态课堂是实施二期课改新教材课堂教学的必然要求。... 详细信息
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数学课堂教学中合作教学方法初探
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动动画世界:教育技术研究 2011年 第11期 52-52页
作者: 张树青 河北省赤城县雕鹗九年一贯制学校
合作课堂是利用学生的自主学习合作学习学习反思与提升作为重要途径,努力提高教学的有效性。真正的合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教... 详细信息
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浅议小学数学课堂“小组合作学”
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未来英才 2016年 第14期 185-185页
作者: 刘丽红 秦皇岛北戴河新区印庄小学
《新课程标准》在"课程的基本理念"中提出了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"、"学生是学习和发展的主体".小组合作学习是一种非常重要的学习方式.小组合作有利于培养学生多渠道获取信息的能力,有利于学生自我意识的形成和发... 详细信息
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小学低年级信息技术教学中小组合作学习的应用
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考试周刊 2016年 第71期 127-127页
作者: 王彬 中江县永丰乡中心学校 四川中江618100
新课改的不断深入对小学教学提出了全新的要求,尤其对小学低年级信息技术教学来说,采取有效的教学方法增强学生的学习效果已经成为小学信息教师首先要思考的问题之一。因此,在这一趋势的影响下,小组合作学习被提出来。在小组合作学习影... 详细信息
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浅析小组合作学习在高中英语试卷讲评中的运用
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中学课程辅导(教师教育) 2016年 第12期 73-73页
作者: 居月华 海安县李堡中学
随着教学的不断改革和深入发展,越来越多的英语教师更注重教学理念和教学方式的改变。重视学生英语运用能力的培养,鼓励学生积极参与课堂教学之中。本文对小组合作学习在英语试卷讲评中的运用进行了探索。
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“学讲方式”下体育小组合作学习的实践探索
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小学教学研究:理论版 2017年 第2期 26-27页
作者: 汤可锐 江苏邳州市福州路小学
“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以“学进去,讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。在“学讲方式”行动计划中,通过小组合作学习突出学生的主体... 详细信息
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分析农村小学英语课堂中的小组合作学习
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新课程·小学版 2017年 第1期 129-129页
作者: 王彩霞 浙江省义乌市塔山小学
对农村小学英语课堂中小组合作学习的问题和优化策略展开分析,为小组合作学习教学法在农村小学英语课堂教学中的应用提供资料参考。
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如何通过小组合作学习提高初中物理实验效果
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文理导航(中旬) 2017年 第3期 70-70页
作者: 邹晓辉 广东省东源县实验中学
实验是提高学生动手能力,活跃思维的一种有效教学模式,实验中学生通过动手操作,相互配合,实现了对实验原理和实验过程的掌握。本文主要介绍了如何通过小组合作学习提高初中物理实验效果,提倡教师引导学生合作实验,在参与中观察现象,提... 详细信息
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“生本课堂”让语文教学青春焕发
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辅导员 2011年 第Z3期 65-65页
作者: 朱建刚 江苏省常州市武进区横林初级中学
怎样贯彻新课标要求,提高语文课堂教学效果,用什么样的教育理念来引领我们的课堂教学改革是每一个教师都应认真思考、探索和研究的问题。新课标的实施和素质教育的要求使构建'生本课堂'成为
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前置性学习的设计与实施——以高三历史一轮复习为例
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教育论坛 2014年 第4期 18-20页
作者: 谢艺明 厦门集美中学 福建厦门361023
前置性学习小组合作学习被认为是生本教育实践中的两个重要环节。从目前生本教育的实践看,前置性学习的研究较多,也较为成熟,但大多是在小学、初中学段,高中学段研究不多,尤其是高三学段研究几乎没有。针对高三历史一轮复习的特... 详细信息
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