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说明类作文写法指导
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高中生之友:高考版 2012年 第Z4期 78-79页
说明类作文,是要求学生针对某项事物写一则简短的说明文,主要考查学生运用说明的表达方式对事物进行简单说明的能力。具体包括:日常实用物品、影视作品、漫画的画面内容、一处场所或一种建筑和时令特征等介绍。写作说明类作文时,我... 详细信息
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技能渗透,探索英语作文教学策略
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知识文库 2015年 第20期 28-29页
作者: 唐金锋 江苏省西亭高级中学
在英语教学中,英语写作能力是一个重要的组成部分,但是很多学生在进行英语写作的时候都会感到难以下手,教师可以采取技能渗透的方法,将听说读写联系起来,通过听、说和阅读来促进学生的英语写作水平得到提高,采取各种策略促进学生更好地... 详细信息
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简论高考作文的命题特点和应试对策
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山东师范大学学报:人文社会科学版 1996年 第3期 105-109页
作者: 何世英 陈斌
从1978年恢复全国统考以来,高考作文在命题方面遵循了“公平的原则,真实的原则、限制与灵活的原则”。在内容上具有“生活真实性”、“时代社会性”和“哲理思辩性”等特征;在形式上可分为作文和大作文作文包括应用文写作... 详细信息
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浅析作文训练的类型、特点与价值——以人教版初中语文课标教材为例
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语文建设 2009年 第S01期 33-36页
作者: 钟家莲 江西省赣南师范学院
作文是相对于'大作文'而言的。传统的作文教学以文体为主线,强调学生作文能力的整体性、综合性和全程性,训练方式以'整篇'写作为主,在作文的时间、字数、文体、题材等方面都有较严格的限制。由于它涉及的写作知识、写作能力和训练要... 详细信息
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让你的“锈”笔描出美文——课堂作文浅谈
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双语学习 2007年 第9M期 64-64页
作者: 曹秋懿 吴江舜湖学校 江苏吴江
许多学生的笔在写作文时就象是锈了一样写不出来,究其原因:学生经历少,没素材。新课标指出:课堂是教学,但更是生活。我认为,作文训练也一样。既然学生没有丰富的经历,那就让课堂生活成为他们的经历,让他们在课堂生活里找... 详细信息
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“爱如潮水”引起的一场讨论
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山西教育:管理版 2001年 第8期 8-9页
作者: 张继芳 太原进山中学
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架起心灵的长虹——刍议学生健康心理的培养
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黑龙江教育:理论与实践 2000年 第1期 34-35页
作者: 朱晓方
据报道:去年高考,某市一考生在考语文时,作文仅写了一部分,大作文还一字未写,因手中的圆珠笔突然断水,备用的另一支新圆珠笔也写不出字来,紧张、慌乱之中沮丧弃考……
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棋书与我
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围棋天地 2011年 第7期 101-101页
作者: 胡煜清 江湖清谈
不经意间,开专栏已经两年有余,写了五十多篇“作文”。每次最痛苦的莫过于选题选材,也渐渐听取了编辑老师的建议:“平时多留心,从生活中获取灵感。”这一次是在阅读天地过程中,征文活动“棋书与我”映入眼帘,天地读者文才好者... 详细信息
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整体语文成绩提高例说
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黄山学院学报 1999年 第2期 52-52页
作者: 胡继佳
1994年听魏书生的报告后,我深受启发。几年来,经过不断实践、总结,也逐渐形成了一套适合农村中学,能提高全班语文成绩的做法。归纳起来,其做法主要包括以下四点。 熟读课文 培养语感 农村中学的学生阅读面窄,大多是一本教材,再说考试题... 详细信息
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大阅读,作文——高中英语阅读在书面表达中的再现
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中学生英语 2016年 第46期 86-87页
作者: 刘立萍 江苏省江阴长泾中学
书面表达是英语学习综合能力的体现,由于国际化的影响,越来越多的英语学习者注重口语表达的能力,而忽略了写作能力的相对滞后,所以我们在平常的教学中乃至高考试卷中不难发现:文章结构层次欠缺,文脉不清晰;立意不明确,偏题现象严重;句... 详细信息
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