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教师“教-学-评一致性”的教学行为研究
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老区建设 2017年 第2期 89-90页
作者: 余丽娟 江西科技师范大学
'教-学-评一致性'是有效教学的基本原理,它要求教师的教、学生的学、课堂的评具有一致性。在探讨'教-学-评一致性'必要性的基础上,在学习目标、课堂设计、课堂评价、教学活动方面对教师教学行为进行研究,分析'教-学-评'不一致的表现以... 详细信息
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单元整体设计的语文支架式教学
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黑龙江教育:小学版 2016年 第3期 44-48页
作者: 高永红 佳木斯第二十小学备课团队
当前,语文教学现状是立足一课的教学,教学缺乏系统性,容易出现只见树木不见森林的情况,使得每一课的学习目标散乱、低效,缺乏梯次性、序列性,不利于学生的学习。针对于此,我们开展单元整体设计的语文支架式教学备课研究。我们对... 详细信息
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构建朴实的信息技术课堂
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课程教育研究 2017年 第19期 126-126页
作者: 陈奇斌 钭菲 浙江省缙云县紫薇小学
不为华丽放弃朴实,构建朴实的信息技术课堂,在朴实中升华教学的生命本质。应做到:一、一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标。二、教师要严格遵守三讲三不讲:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必... 详细信息
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初中数学分层教学的实践与思考
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数理化解题研究:初中版 2017年 第8期 34-35页
作者: 徐陈新 江苏省如皋市九华初中 江苏南通26500
随着新课程改革的深入,如何提高课堂教学的效率,是当今基础教育的热点话题.数学课堂“分层教学”充分体现了因材施教的原则,不但能满足不同层次学生的数学学习需要,而且还能有效地调动学生学习数学的积极性,对提高数学课堂教学的... 详细信息
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基于电子白板的小学语文互动学习模式
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语文教学与研究 2018年 第14期 106-106页
作者: 崔银铜 甘肃永靖县太极镇中庄小学
电子白板的出现,更是在小学的语文教学中起到了积极的作用,既帮助教师丰富了教学方式,同时也促进了学生的学习兴趣。而如何更好的利用电子白板进行教学,则需要教育者通过采取有效的措施,提升小学生的语文互动学习意识。一、创设问题情境... 详细信息
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Starter Unit 1 Hello!I'm Amy.
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文科爱好者 2004年 第5期 1-2页
单元学习目标学习指导:Boys and girls,欢迎你们来学英语!通过本单元的学习,你将:1.认识一些英文字母和单词;2.知道一些见面打招呼的句型;3.认识一些英文名字。4.本单元的重要词语和句型有:Hello.Good morning/aftemoon... 详细信息
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牵一“字”而动全“身”——《景阳冈》三次教学及反思
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语文教学通讯:小学(C) 2009年 第11期 24-25页
作者: 俞建国 浙江省杭州市余杭区仁和镇云会中心小学
第一次教学时间:1998年学习目标:1.能给课文分段,能说出段落大意。2.能详细复述武松打虎的经过。
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还来一醉西湖雨——苏轼古诗《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
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语文教学通讯:小学(C) 2018年 第6期 18-20页
作者: 王玲湘 清华大学附属小学 北京100084
学习目标1.诵读与想象,体味两首诗晴雨变化的景象。2.对比学习,体悟苏轼"比喻"的妙处,提升分析对比等高级思维的发展。3.链接人生经历,体悟苏轼面对困难,豁达乐观的人生情怀和态度。教学过程板块一:印象苏轼过渡:这节课,我们穿越时... 详细信息
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有效预习,变革教学——浅谈初中数学预习的有效策略
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数理化解题研究:初中版 2014年 第12期 9-9页
作者: 吴琼 江苏省如皋市实验初中 226500
预习作为学习新课的第一步,也是打造高效课堂、变革课堂教学的基础环节,只有预习充分,才能提高学生听课的效率,实现高效课堂.因此,教师应认识到预习的重要性,科学的指导学生进行有效预习,让学生明确当堂课的学习目标,以便在正式的学习... 详细信息
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一棵小桃树
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散文选刊:中旬刊 2018年 第7期 166-167页
作者: 熊英 湖南省长沙市稻田中学
学习目标:1.通过品读,理解一棵小桃树生长过程的艰辛与执着;2.通过反复朗读,学会将文本精神运用到生活当中去。一、导入——“桃”话连篇一花一世界,一叶一菩提。从古至今,“桃”一直是文人墨客笔下津津乐道的题材。“桃之夭夭,灼灼其... 详细信息
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