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主题

  • 551 篇 大学英语听力教学
  • 44 篇 听力理解
  • 38 篇 图式理论
  • 21 篇 听力材料
  • 18 篇 英语听力
  • 17 篇 多媒体
  • 17 篇 课程设置
  • 16 篇 听力水平
  • 16 篇 大学英语教学
  • 15 篇 元认知策略
  • 14 篇 听力课
  • 12 篇 翻转课堂
  • 11 篇 教学方法
  • 11 篇 文化背景知识
  • 10 篇 教学改革
  • 9 篇 教学模式
  • 8 篇 大学英语教学大纲
  • 7 篇 听力理解能力
  • 7 篇 听力策略
  • 7 篇 听力训练

机构

  • 7 篇 华北电力大学
  • 7 篇 武汉科技大学
  • 6 篇 湖北工业大学
  • 6 篇 西安工程大学
  • 5 篇 南京工业大学
  • 5 篇 广西师范大学
  • 5 篇 沈阳师范大学大学
  • 5 篇 西安工业大学
  • 4 篇 东北林业大学
  • 4 篇 中原工学院
  • 4 篇 华南农业大学
  • 4 篇 南昌航空大学
  • 4 篇 天津师范大学
  • 4 篇 扬州大学
  • 4 篇 武汉理工大学
  • 4 篇 沈阳师范大学
  • 4 篇 西北师范大学
  • 4 篇 西北民族大学
  • 4 篇 西安外事学院
  • 4 篇 赣南师范学院

作者

  • 6 篇 王晓静
  • 4 篇 孙冬梅
  • 4 篇 许丽芹
  • 4 篇 金飞
  • 3 篇 任中云
  • 3 篇 张鹏九
  • 3 篇 李嘉琪
  • 3 篇 王丹
  • 3 篇 王珏
  • 3 篇 陈静
  • 3 篇 雷雪梅
  • 2 篇 丰玉芳
  • 2 篇 于丹
  • 2 篇 于佳颖
  • 2 篇 于波
  • 2 篇 任尉香
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  • 2 篇 俞艳珍
  • 2 篇 党玲
  • 2 篇 刘娟

语言

  • 551 篇 中文
检索条件"主题词=大学英语听力教学"
551 条 记 录,以下是1-10 订阅
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多媒体技术在大学英语听力教学改革中的应用研究
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湖南科技学院学报 2006年 第7期27卷 227-228页
作者: 张灿灿 吉首大学大学英语部 湖南吉首416000
根据教育部对各高校大学英语教学提出了新的课程要求,我国传统的大学英语听力教学存在一定的弊端。那么在新形势下,多媒体技术辅助大学英语听力教学有着巨大的优势,并为提高教学质量起到了重要作用。
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任务型教学法与多媒体大学英语听力教学
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考试周刊 2012年 第17期 86-87页
作者: 李娜 西安外事学院外国语学院
大学英语听力一直是教学中的薄弱环节。任务教学法要求选择可以理解的真实或模拟真实的语言材料,按照目标,将材料加工成各种任务,是学生在做中学的具有实践意义的教学方式,对大学英语听力教学有很大的推动作用。
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多模态影视教学法在大学英语听力教学中的应用
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海外英语 2015年 第5期 84-85页
作者: 史方方 西安外国语大学
大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能有效地用英语进行口头和书面的信息交流,以适应我国社会发展和国际交流的需要。然而传统的英语听力教学模式,使学生失去兴趣,且许多学... 详细信息
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大学英语听力教学中教师与学生的作用
时代文学(理论学术版)
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时代文学(理论学术版) 2007年 第7期 54-54页
作者: 罗弦 白城师范学院外语系
教育是教人们掌握如何运用知识的艺术,也是培养心智健康,高尚的人的艺术。高等教育则是体现两种艺术完美结合的高级阶段。近年来,在教育方面最突出
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基于智能手机移动学习模式下大学英语听力教学可行性探究
语文学刊(外语教育教学)
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语文学刊(外语教育教学) 2015年 第12期 172-173页
作者: 俞星月 南京信息工程大学语言文化学院
随着现代科技和通讯技术的发展以及智能手机在大学生中的日益普及,移动学习作为一种全新的学习模式正得到蓬勃的发展。作为数字化学习的扩展,移动学习在大学英语教学和学习中的作用也日益凸显。大学英语听力教学应该摆脱时间和空间的束... 详细信息
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从认知理论角度探讨语音语调与大学英语听力教学
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卷宗 2014年 第5期4卷 175-175页
作者: 桂艳平 江西科技学院 江西南昌330098
提升学生的听力理解能力是大学英语教学目标的重要一项,也是学生的自我需求。本文从高校学生在听力理解方面的主要问题着手,重点探讨英语语音语调,主要是重音和意群对学生听力理解所产生的影响,并运用认知教学法理论,证实英语语音... 详细信息
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图示理论对独立学院大学英语听力教学的启示
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报 2015年 第3期 135-136页
作者: 张芳 南通大学杏林学院
根据图示理论,听力理解过程就是听者的已有图示与输入信息相互作用的过程。而传统的大学英语听力教学课堂仅仅是重复枯燥的听力练习课,缺乏激活学生已有图示的教学环节。这样的教学模式对于独立学院许多听力水平偏低的学生来讲,听了等... 详细信息
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词块理论在英语听力教学中的应用研究
词块理论在英语听力教学中的应用研究
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作者: 张天慧 华北电力大学
学位级别:硕士
听力理解在外语学习中起着基础性的作用,听力教学一直是外语教学的重要环节。词块法是在外语教学提倡培养学习者语言实际运用能力背景下兴起的教学方法。它具有融语法、语义、语用和语境为一体的优势,被认为是理想的语言教学单位。通过... 详细信息
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输入、输出和互动理论与大学英语听力教学
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淮北职业技术学院学报 2016年 第6期15卷 54-55页
作者: 徐淼 亳州学院外语系
语言研究的目的之一是为了更好地运用语言。第二语言习得领域的输入、输出和互动理论为高职高专大学英语听力教学过程提供大量高质量趣味性强的语言输入及足够量的语言输出,并通过课堂互动将输入和输出相结合。
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基于图式理论的“三步法”大学英语听力教学模式探讨
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漯河职业技术学院学报 2019年 第3期18卷 101-105页
作者: 宋瑶 河南牧业经济学院外国语学院
本文以'图式理论'和大学英语听力教学为立足点,旨在构建一个基于图式理论的'三步法'大学英语听力教学模式:一、听前导入阶段。激活已有图式,帮助学生在旧知识(已有图式)和新知识(将要听到的信息)之间建立合理紧密的联系;二、听中理解阶... 详细信息
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