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我的“阳光教师”观
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湖北教育:综合资讯 2016年 第10期 23-23页
作者: 谭娟 黄开夫 竹溪县实验小学
践行阳光教育理念,必须首先塑造阳光教师。因为,只有阳光的教师才能培养出阳光的学生。作为教师,应该如何加强专业修炼,使自己成为一名合格的阳光教师昵?笔者以为,阳光教师必须要有新的教育观、新的学生观、新的质量观,坚持以人为本,遵... 详细信息
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在生物学教学中如何培养学生的分析能力
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生物学教学 1995年 第11期 19-20页
作者: 宋佩志 黑龙江省杜蒙县绿色草原中学!166263
一个人的能力包括多方面,如记忆能力、分析能力等等。笔者在多年的教学实践中发现,多数学生都有较强的记忆力,而却缺乏对问题的分析能力,那么,在生物学教学中如何培养这种能力呢? 一、教师授课深适:教师讲课照本宣科,学生对有些知识也... 详细信息
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如何在计算教学中培养学生的思维能力
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小学教学研究:理论版 2016年 第10期 85-86页
作者: 曹小琴 江苏常州市武进区戴溪小学
计算教学是小学数学教学的重要组成部分,在计算教学中,许多学生和教师很容易步入一个误区:那就是计算教学让学生算正确就算完事,没必要在这方面花费太多工夫,殊不知这样的教学方式不利于学生思维能力的发展,还容易使学生的学习步入'盲... 详细信息
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优化英语教学的几点做法
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小学教学研究:理论版 2016年 第11期 78-79页
作者: 戴潇潇 江苏常州市新北区春江中心小学
《义务教育英语课程标准》(2011年版)明确指出:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促... 详细信息
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高中英语教学中渗透并培养学生的跨文化意识
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学生英语 2017年 第10期 55-55页
作者: 王冬梅 山东莒县文心高级中学
对高中生来说,他们对英语的学习不仅仅体现在词汇、句子以及单词方面,更主要的是通过学习,对英语的文化与背景知识有所了解,进而使其能够在跨文化交流中保持从容的心态,充分表达自身的立场。新课改要求教师在教学中注重学生情感的培养,... 详细信息
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培养学生的数学创造性思维
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陕西教育:综合版 2009年 第3期 60-60页
作者: 戈树岩 山东省济宁市市中区唐口镇中心中学
一、创设问题情境,激发创造诱因教学实践中,积极寻找可使学生产生数学化的问题,把大量的数学题材置于学生所熟悉的生活情境之中,善于正确引导,鼓励学生大胆质疑,大胆发表见解,展开争论,识别真伪,从而逐步使学生养成敢想敢问的习惯,诱发... 详细信息
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如何培养学生的创造性思维
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科学咨询 2003年 第11期 47-47页
作者: 文玉成
创造性思维是通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维的抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思维、新的观点、新的理论的思维过程。通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定... 详细信息
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如何培养学生阅读与写作的兴趣
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新作文:教研 2008年 第17期 16-16页
作者: 张丽 郭拥军
阅读教学是理解书面语言的训练,是作文的基础。作文又是阅读的结晶。儿童在6~8岁时,是发展语言和思维的黄金时期,刚入学的儿童对她身边的事情有了初步的认识,已具备了把所见所感用语言表达出来的能力。我们教师就要把握住语言思维发展... 详细信息
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浅谈小学阅读教学中如何培养学生的语感
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新课程学习:中 2010年 第6期 107-107页
作者: 韩琴 江苏省兴化市张郭中心校
《小学语文课程标准》指出:'在阅读教学中要重视培养良好的语感和整体把握的能力……让学生逐步学会精读、略读和浏览,以利于积累、体验、培养语感'。突显了对学生语感培养的重视。语感是人们对语言文字的一种直接的、整体的感受,它包... 详细信息
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探究性学习中培养学生的科学思维能力
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小学科学:教师 2017年 第8期 195-195页
作者: 华伟 无锡市荡口实验小学
探究性学习是科学课中自己探索解决问题的一种学习方式。探究是多层面的活动,包括观察提出问题,制定调查研究计划,进行预测、解答、解释等一系列活动。然当前科学课上,学生的探究性学习往往只注重操作层面的探究,却忽视科学思维的发展... 详细信息
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