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作者

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检索条件"主题词=合作探究"
8194 条 记 录,以下是1-10 订阅
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探索“提问题、促探究”的高效课堂——“机械能守恒定律”教学评析
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物理教师 2016年 第11期37卷 33-34页
作者: 余潘 浙江省慈溪市横河中学
为适应新课改注重对学生科学素养、自主学习、科学探究培养的需要,本文以'机械能守恒'教学为例,以问题设计为线索,以学生的合作探究为主线,探索在合作探究中掌握知识,发展能力,培养科学素养的高效课堂.
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小学数学课堂教学有效性的思考
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科学咨询 2016年 第11期 58-59页
作者: 张诗君 重庆市万州区教师进修学校
'动手实践、自主探究合作交流'是学生学习数学的重要方式,真正体现学生的数学学习是一个生动活泼、主动和富有个性的活动。教师在课堂教学中,应设计符合学生需求的数学活动,让学生在经历生活和知识的学习中发现问题,在思考和解决问题... 详细信息
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浅谈高中化学课堂教学中小组合作探究
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考试周刊 2017年 第31期 56-56页
作者: 张娟琴 任丘市华北油田第三中学
化学课程是一门集实践性和研究性一体的课程,高中化学教学目标是使学生掌握基本化学知识,提高学生获得知识的能力、实验操作能力、自主探究能力以及创新能力等综合能力。小组合作探究模式是一种较为新颖的教学模式,它对调动学生自主学... 详细信息
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初中数学开展合作探究的研究
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新课程:教育学术 2017年 第6期 28-28页
作者: 向以伟 重庆市城口县坪坝初级中学
初中数学合作教学一直是众多教师研究的重要目标之一,尤其是新课程标准实施之后,教育部门提出教师在课堂上要以学生为教学的主体,着重培养学生的自主学习能力和探究能力。
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培养学生语文核心素养“三变”
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小学语文教学:园地 2017年 第8期 10-11页
作者: 何小玲 广东中山市小榄镇绩东二小学
多番研读《语文课程标准》,考究北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授及原全国小语会会长崔峦先生的说法,笔者认为,小学生的语文核心素养应是指:小学生应具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写思的能力,良好的语文学... 详细信息
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化学教学中基于看图说话的合作探究
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新课程研究:上旬 2018年 第3期 77-82页
作者: 邱绍方 王辉 王吕伊颖 朱素娟 广东省广州市第三中学 华南师范大学化学与环境学院
文章阐述了合作探究的概念和化学教学中看图说话的含义,论述了化学课堂教学中基于坐标图、实验装置图、工艺流程图和物质结构示意图等的合作探究
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研究新教育方式 打造新生物课堂
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学周刊 2018年 第18期18卷 89-90页
作者: 苗成 甘肃省张掖市甘州区甘浚镇中心学校
随着新课程改革的实施,初中生物学课堂教学面临的问题越来越突出,处境很尴尬,甚至到了可有可无的地步,在此形势下,要想使中学生获得基本的生物学知识,掌握相应的生物学技能,符合社会要求,这就要求我们去探索、研究一种新的教育方式。对... 详细信息
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小学数学有效教学的几点尝试与探索
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学周刊:中旬 2016年 第14期14卷 112-113页
作者: 鲍国峰 山东省淄博市文昌湖区萌水中心小学
课堂教学实际上是一门艺术,教师的教学成果是这门艺术的价值。作为小学数学教师,在当前教育形势下要充分认识到学生的主体地位,结合教学实际和学生学习情况,提高教学有效性。该文对小学数学教学策略展开探究,旨在促进数学有效课堂的构建。
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初中数学课堂教学情景问题的创设浅谈
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中华少年.DK百科.少年版 2018年 第30期 230-230页
作者: 孙大宇 问强 山东省郯城县育新中学 山东省郯城县第三实验小学
问题情景设计,是数学课堂教学的重要一环,也是一个教师基本功的最好表现。本文就数学问题情景设计主要在三个方面作出探讨:一、从兴趣入手,创设趣味情景。二、结合生活实际,创设现实情景。三、合作探究,创设发现情景。在教学实践中,我... 详细信息
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新视角下审视集体备课 全力打造科学高效课堂
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中学物理:初中版 2016年 第1期34卷 64-65页
作者: 李斌 衢州华茂外国语学校 浙江衢州324000
集体备课作为教师合作探究的一个平台,有利于发挥群体的智慧,有效地弥补教师备课过程的不足,更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点,在碰撞交锋中端正自己的教学行为,在实践中提升自己的教学理论,从而提高教学的整体教学... 详细信息
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