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9113 条 记 录,以下是1-10 订阅
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叶圣陶:“德性至上”的出版家
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现代出版 2017年 第2期 74-76页
作者: 赵丽华 中国传媒大学编辑出版研究中心
在人类历史发展的进程中,德性始终占据着重要地位。亚里士多德是'德性至上'的拥趸者,认为合乎德性才能至善。《左传》说不朽有三种,即立德、立功、立言,其中立德是第一位的。叶圣陶先生在文学、教育、出版等领域均卓有建树,这些领域关... 详细信息
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写作要“求通”亦要“求好”──兼与陈军老师讨论
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中学语文教学 1995年 第12期 34-35页
作者: 饶永豹 江苏省芜湖一中
写作要“求通”亦要“求好”──兼与陈军老师讨论江苏省芜湖一中饶永豹陈军老师信中指出中学生作文中所存在的毛病,诸如“语病多,运用语言文字生吞活剥,错别字多,套话多”等,都是属于语言不通的问题。针对这些问题,陈军老师提出... 详细信息
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叶圣陶先生学地理知识
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地理教学 2007年 第2期 1-3页
作者: 史晓风
叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家、出版家,他的名篇曾入选中小学的语文课本。叶圣陶先生不仅蜚声文坛,而且地理知识渊博,对地理教学的方法也颇有见地。他生前任人民教育出版社社长和总编期间,曾亲自为我国的中学地理课本修葺、润饰... 详细信息
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浅谈历史课程在激励中形成学习习惯
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当代教育 2013年 第1期 38-39页
作者: 禹蕾
中国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?一句话.就是要养成良好的学习习惯。”教育就是习惯的培养。那么什么是习惯呢?习惯在《现代汉语词典》中这样释义:在长时期里逐渐养成的、一时不容易改的“行为、倾向或社会风尚”。也就是说... 详细信息
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找准切入点 读写两相融
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中学语文教学参考:中旬刊 2012年 第12期 56-57页
作者: 张宁生 江苏淮安外国语学校
叶圣陶先生指出:“读与写甚有关系,读之得法,所知广博,眼光提高,大有助于写作练习。”叶圣陶先生赞成读写结合。他认为读什么。就写什么:读了记叙文。就要学生写记叙文,读了议论文,就要学生写议论文。“课标”也明确指出:“在... 详细信息
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《荷花》(第二课时)教学设计
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山西教育:教学版 2009年 第6期 37-38页
作者: 韩金梅 江苏省海安县雅周镇倪庄小学
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.深入理解课文,培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。设计理念新课标提出把培养学生'爱美的情趣'作为小学
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文言文教育的理性思考
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中学语文教学 2002年 第7期 23-24页
作者: 钱吕明 江苏扬中高级中学 212200
一、文言文,非学不可的依据在哪里?为什么要学习文言文呢?专家学者们各有各的说法,归纳起来不外以下几个方面:①对学生将来从事古代历史、政治、经济、科学技术、文化艺术、医学等研究工作,具有极为重要的作用,②可以促进现代文写作能... 详细信息
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作家创作体验对学生写作的启示
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语文教学通讯:高中(A) 2005年 第33期 42-43页
作者: 何贤寿 浙江临安市昌化中学 311321
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1930年由夏丐尊、叶圣陶先生创刊
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中学生:青春悦读 2016年 第5期 58-58页
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含英咀华,沿传文学薪火
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教育艺术 2010年 第6期 42-42页
作者: 邵洁 江苏常州市武进区鸣凰中心小学
泰戈尔曾经说过:'我愿我能横过孩子心中的道路游行,解脱了一切的束缚。'这是每个语文教师都特别渴望达到的境界,希望在作品与学生之间架起桥梁,通过教师的中介,使读者与作者的心灵沟通、碰撞和交融,使学生能'怦然心动',那是种往往只可... 详细信息
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