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作者

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检索条件"主题词=单元复习课"
388 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
关于初三平面几何第三、四两章单元复习的一点体会
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数学通报 1957年 第9期 33-36页
作者: 周席安 湘潭市一中
关于复习的目的,教学大纲中明确地指出:“不仅是使学生在记忆上重现一下个别的公式、法则、定义、定理或者解习题的方法,还要使学生能够对于新旧题作更巩固而明确的联想,以及逻辑的联系,能够确定解决同类问题的法则和方法的异同,并... 详细信息
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借助基本图形 凸显“点睛”路径
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中学数学教学参考:中旬 2017年 第29期 18-19页
作者: 王健 张青云 广东省东莞市教育局教研室 广东省东莞市张青云名师工作室
谈到复习教学,我们很认同这样一种观点:在数学教学中,新授是'画龙',复习是'点睛'。而在实际教学中,单元复习又应如何'点睛'?本文结合陈军晓老师的《'图形的相似'单元复习(第1时)》例,谈谈我们的认识和思考。1复习... 详细信息
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复习活起来
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青少年日记:教育教学研究 2011年 第3期 54-54页
作者: 张玲 江苏省扬州市文津中学
有专家曾经指出,新的教学过程的形成,必须先让学生的内在能量释放出来,让他们在堂上"活"起来,从原有的静听模式中走出来。如果没有学生的主动参与,就缺乏重建过程的基质。
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用任务型教学法激活单元复习
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程(教师版) 2006年 第8期 57-57页
作者: 严丽丽 浙江东阳市南马镇中
复习是对旧知识的再现,目的是对学过的知识进行巩固、加深,将所学的零散的知识系统化,使知识形成立体交叉的网络。在一般的复习中,很容易形成老师独自讲解、归纳,学生只是一味地听或一个劲
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略述初中英语单元复习的生动性与有效性
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中学生英语:中旬刊 2015年 第7期 40-40页
作者: 张金娟 江苏省南通市越江中学
在英语的学习中,对知识的积累是一个长期的过程,而英语单元复习则是对英语学习的系统建立有非常有效的作用。但在以往的复习中,教学效果并不理想,其原因是在传统的教学模式里,教师的教方式的生动性不足,学生对学习的兴趣和主动性... 详细信息
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英语复习“导学案”的编写及使用
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中学生英语(高中版) 2014年 第18期 41-41页
作者: 崔天卷 甘肃省天水市第五中学
随着新改的不断深入,打造高效堂开展得如火如荼,导学案作为教学方式改革中的重点,是实施高效堂的有力助手,是提高学生学习效率的重要依托。怎样编写并用好导学案,特别是打造高质量的英语复习的导学案,是单元复习取得成效的关键。
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以物理量为中心的单元复习教学策略——以“电流”复习教学实践为例
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中学物理 2019年 第14期37卷 61-65页
作者: 刘永树 十堰市竹溪县城关初级中学
单元复习是一种重要型,组织此时,要么以实验器材为中心整合教材资源进行复习,要么以某个物理量为中心整合程资源进行复习.在教材整合或程整合时,要充分考虑基本知识和基本技能,结合学情,将分散的知识集中编排起来,形成完整的... 详细信息
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走近鲁迅——主题单元复习教学设计
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小学语文教学 2020年 第11期 47-48页
作者: 高静 江苏镇江市红旗小学
【教学目标】1.回顾本单元四篇文《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》及"语文园地"中的鲁迅名言,体会含义深刻的句子,继续学习描写人物的一些基本方法,并积累精彩片段。2.引导学生通过内外鲁迅的作品或关于鲁... 详细信息
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体现学段特点 落实标要求——五年级上册五年级上册Unit 1 My Family教学实践与思考
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河北教育(教学版) 2016年 第9期 27-28页
作者: 巢慧君
本文以冀教版小学英语五年级上册Unit 1 My Family为例为例,谈谈教学中应如何体现学段特点点,明确教学目标,落实标要求。My Family是冀教版小学英语五年级上册第一单元。作为由一级向二级过渡的第一个单元,教材内容有如下几个特点:教... 详细信息
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一堂单元复习
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江苏教育 1957年 第9期 15-16页
作者: 游峰 泰县东桥小学
确定单元复习复习重点教完“时光老人的礼物”“幸福是什么”“一幅僮锦”后,我检查了教学效果,发现儿童学习中存在几个主要问题:1. 一般儿童读“时光老人的礼物”,只图读得快,读得熟,忽视读的表情性;2. 不少儿童还没有从作品的语... 详细信息
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