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如何在化学课堂中创设情境
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新课程学习:下 2014年 第3期 130-131页
作者: 彭晓梅 河北省迁安市建昌营初级中学
情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学的核心在于激发学生的情感。在... 详细信息
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“平行四边形的面积”课堂教学片断
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小学教学:数学版 2007年 第11期 31-31页
作者: 李开杰 兰成友 辽宁东港市椅圈镇中心小学 辽宁东港市椅圈镇中心小学
片断一:创设情境,揭示课题师:老师带来了大家的一位老朋友,请看,(出示长方形纸板)大家还记得这位老朋友的名字吗?生:长方形。师:很好!同学们一定还记得和长方
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浅析农村小学口语交际能力的培养
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学周刊 2014年 第3期 176-177页
作者: 王淑娟 科尔沁右翼前旗树木沟小学
口语交际要培养学生口语表达能力,就要使学生充分运用合作学习,加强交流,产生乐于交际的欲望。
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浅谈多媒体在音乐教学中的作用
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新课程学习:中 2014年 第8期 151-151页
作者: 崔玲玲 内蒙古根河市阿龙山中学
多媒体课件仅仅是我们教学活动中的工具和手段,教师不能把它作为教学目的。正确地在音乐课堂里使用多媒体课件,让它更好地服务于音乐整体教学,找准课件的最佳作用点是关键。使用多媒体课件,在课堂中创设情境、化解难点、欣赏审美、激发... 详细信息
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小学数学课堂教学中创设情境的方法研究
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科普童话:新课堂 2015年 第43期 65-65页
作者: 严从祥 江苏阜宁县益林中心小学
教书不能教死书,对于教师而言,一定不可以胡乱的设置情境问题、要有目标性、针对性、因材施教。而不是单纯地在课堂上一板一眼的讲数学讲数字。应该在适当的时机提出一个情景设问,一下子吸引学生所有的注意力。这样不仅帮助学生掌握了... 详细信息
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《骆驼和羊》教学设计
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山东教育 1998年 第23期 26-26页
作者: 田艳
《骆驼和羊》是九年义务教育六年制小学教科书第三册中的一篇看图说话。教学时我遵循了“语文学科重要的特点,是语言文字训练和思想教育的辨证统一”的教育思想,力图融教路、学路为一体,采用情趣阅读教学方法,调动多种教学手段,创... 详细信息
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创设情境 巧设练习
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山东教育 1998年 第7期 37-38页
作者: 李凌云 济南市棋盘街小学
创设情境巧设练习济南市棋盘街小学李凌云复习课是小学课堂教学的重要课型之一。它不仅是对旧知识的简单再现、查缺补漏和机械重复记忆,更重要的是对知识的全面掌握,形成技能、发展智力。要想上好复习课,首要的问题就是要激发学生的... 详细信息
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计算教学要把握好“三个度”
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小学教学参考:数学版 2010年 第5期 33-33页
作者: 林荣泉 广东东莞市高涉镇东联小学 523281
一、情境创设要适度在"数学要与生活紧密联系"这一理念的指引下,创设情境成了小学数学课堂上一道亮丽的风景线。那么,计算课要不要创设情境,怎样用情境,
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小学语文教学中学生兴趣的培养
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金色年华:下 2012年 第7期 227-228页
作者: 乔珂芳 河南省南乐县西邵乡乔崇疃中心小学
一位教育家曾经说过:“兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一”。在语文教学中,教师的正确引导,有意识地创设情境,注意采取多种教育手段,激发学生的学习兴趣,使他们对语文知识产生渴望和爱好。
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浅析快乐教学法在语文课堂教学中的应用
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小学教学参考:综合版 2017年 第3期 8-8页
作者: 王妹 江苏扬州市江都区国际学校
随着课程改革的不断实施和深化,素质教育更加注重学生综合能力的培养。因此,在语文课堂教学中,教师要积极应用快乐教学法进行教学,充分激发学生的学习兴趣,让学生在快乐的课堂氛围中学习,提高课堂教学的有效性。
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