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民办高校大学英语分级教学和自主学习模式研究
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现代职业教育 2016年 第21期 116-116页
作者: 张焕芹 杨柳荟 沈阳城市建设学院基础部英语教研室 辽宁沈阳110167
尝试用分级教学和自主学习的模式解决民办高校大学英语教学面临的一些问题。分级教学以Krashen和Vygotsky的理论为依据,提高了英语教学效率。自主学习理论应用于民办高校大学英语教学实践,提高了学生管理自我学习的能力。
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采用英语分级教学提高中外合作办学项目学生托福成绩的研究与实践
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内蒙古师范大学学报:教育科学版 2015年 第1期28卷 124-126页
作者: 李建军 刘翠兰 内蒙古农业大学外国语学院 内蒙古呼和浩特010019 内蒙古农业大学国际教育学院 内蒙古呼和浩特010019
针对内蒙古农业大学国际教育学院中外合作办学项目出国班学生英语水平参差不齐的情况,采用分级教学模式进行了教学改革.通过英语听、说、读、写四项技能测试,把2011级出国项目学生根据英语程度分为两个班级进行英语分级教学,并制定相应... 详细信息
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大学英语分级教学设计与管理的构想
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湖北师范大学学报(哲学社会科学版) 2006年 第3期26卷 131-132页
作者: 张智利 湖北师范学院公共外语部 湖北黄石435002
按照《大学英语课程教学要求》的要求,大学英语要求分级教学,是改革传统大学英语教学模式、适应时代发展要求的需要.本文从教育学、心理学角度,分析了大学英语分级教学的理论依据,并结合大学英语教学的实际,提出了大学英语分级教学模式... 详细信息
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英语“学困生”的心理问题及其对策
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安徽教育 2008年 第10期 39-40页
作者: 顾文林 安徽师范大学教育科学学院
一、英语"学困生"的主要心理问题英语"学困生",往往由于英语成绩差而产生各种心理问题,这些问题反过来又严重地制约了英语学习的效果。
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浅谈中医院救大学英语教学改革的方向及趋势
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科技信息 2009年 第8期 112-112页
作者: 江莉 安徽中医学院国际教育交流学院外语教研室
本文通过分析大学英语教学改革的背景,建议中医院校在中医+英语的专业英语学习和分级教学的基础上,以多媒体和计算机网络为手段构建大学英语教学的新模式,使大学英语教学适应国家英语教学改革和中医药发展趋势的新要求.
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地方院校计算机基础教育的探索与实践
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计算机教育 2008年 第15期 95-101页
作者: 张启富 徐天茂 庞淑英 昆明理工大学计算中心
我院从基础建设、教学大纲、课程设置、评价体系等几方面对计算机基础教育进行了改革。本文介绍了我院的具体做法以及实际效果,最后总结了我们的一些经验。
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普通高师近期执行《大学英语教学大纲》(文理科通用)之我见
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北华大学学报:社会科学版 1989年 第4期 78-80页
作者: 邢百鸣
我院从一九八六年开始执行文理科通用的《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》),同时试行了分级教学,试用了全国统编的文理科通用的《大学英语》新教材。三年多来,大学英语教学取得了一定的成碛,也总结出一些教训。本文拟就普通高师... 详细信息
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淮南师范学院大学英语分级教学模式评析
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淮南师范学院学报 2012年 第6期14卷 103-106页
作者: 葛瑞峰 淮南师范学院外语系
从2010学年起,淮南师范学院的大学英语教学实施了分级教学模式。该模式近两年的实施,使大学英语教师能够更有针对性地开展教学,进而更好地满足了不同英语起点的学生的英语学习需求。但是,在分级教学的同时,教材的选用、激励机制的建立... 详细信息
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分级教学视阈下高职高专大学英语翻转课堂教学模式的实践和反思
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常州信息职业技术学院学报 2016年 第3期15卷 53-56页
作者: 张聪 江苏建筑职业技术学院 江苏徐州221116
目前,很多高职院校为适应生源多样而采取分级教学。在科技信息化的浪潮推动下,高职高专分级教学班级的大学英语课程采用了翻转课堂这一高效的教学模式。结合翻转课堂这一教学模式,对分层教学班级大学英语课程的课堂教学实践中存在的问... 详细信息
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分级教学的理论依据与总体原则
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亚太教育 2015年 第29期 112-113页
作者: 熊娟 厦门理工学院外国语学院
分级教学是在教育产业化背景下提出的教育理论,是对中国古代“因材施教”理论的现代探索,从现实需要和理论上来说它都是可行的并且是必需的。分级教学应以实现每个学生的最优发展为目标,并坚持理念先行、科学分级和评价机制多样化的原则。
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