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检索条件"主题词=写作知识"
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试行分科教学的设想与尝试
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语文教学与研究 1981年 第3期 22-24页
作者: 董印琪 吉林省实验中学
为了研究提高语文教学质量的有效途径,探索贯彻教学大纲的合理方案,我们经过七八,七九两期实验之后,在八○年的初中一年级,试行了阅读、写作、汉语分科教学实验。我们为什么要进行分科实验呢?分科后是怎样安排的呢?一、分科教学的思想... 详细信息
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关于写作知识--读《作文杂谈》札记之六
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新作文(中学作文教学研究) 2004年 第2期 15-15页
作者: 商友敬
语文教师感到最困惑的问题之一是所谓“写作知识”的教学。长期以来,有不少人,而且是很有权威的人士认为:只要把“写作知识”按部就班地有序列地教给.学生,诸如“怎么开头”、“怎么结尾”、“怎么构思”、“怎么表达”、“怎么记... 详细信息
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学生写作能力提高五要素
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现代教育科学:小学教师 2009年 第2期 85-85页
作者: 葛振芝 吉林省靖宇县蒙江二小 吉林靖宇135200
当前,在小学语文教学中,写作与作文教学是比较薄弱的环节,小学生的作文水平普遍较低。造成这种状况的原因是多方面的,虽然掌握了一定的写作知识和技能,但在理论上没有形成完整的体系,而且由于工作较繁重,忽视了自身业务素质的提... 详细信息
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谈教学方法的改革
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课程.教材.教法 1986年 第3期 24-26页
作者: 许汉云 浙江省淳安县教育局
改革陈腐的教学方法迫在眉睫 先从两堂课的教学效果谈起。一位高中教师上高一册中的说明文《南州六月荔枝丹》,采用了列表式的教法。表格的内容是由学生在教师指导下经过熟读课文后填写的。课上完,表格填完,教师又引导学生根据表格揭... 详细信息
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一位小事争着干大事拼命干的学者
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前进论坛 1995年 第1期 20-20页
一位小事争着干大事拼命干的学者广州市委会宣传处“我爱孩子,我爱生活,我愿用自己的笔为他们歌唱。为了这,有人说我瘦了,弱了;为了这,我又感到壮实了,年轻了。”这是日前获得国家特殊荣誉津贴的广州师范学院副院长、儿童文学家... 详细信息
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撰写调查报告需要把握的几个问题
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江南论坛 1998年 第3期 33-33页
作者: 程景初 中共嘉兴市委宣传部
调查报告是一种常用文体.学习、工作离不开调查研究,少不了要撰写调查报告.笔者以为.需要把握好六个字:
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调动内外因素 提高教学质量
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写作:中学版 2003年 第14期 9-10页
作者: 李建科 广东省廉江市吉水中学 教师
作文教学是语文教学的重要组成部分,它可以培养学生的写作能力,发现学生的认识能力,促进智力开发和良好品质的形成。要提高作文教学质量,就需清楚作文教学的内外因素,并充分调动其内外的积极因素。
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有“温度”才有“效度”——关于写作方法教学的一点反思
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福建教育:小学版 2013年 第18期 41-42页
作者: 王晓红 张敏娜 厦门市同安区大同中心小学 厦门市集美区侨英中心小学
随着《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)的实施,教师引导学生'学习语言文字运用'的意识逐步增强,于是,阅读教学中关于课文写作方法的教学开始多了起来,从一个侧面改变了一直以来阅读教学满足于内容分析的倾向。... 详细信息
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初中英语写作技能的培养与训练
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学园(教育科研) 2012年 第16期 119-119页
作者: 许爱荣 广西大新县榄圩中学
英语写作习惯的培养是确保学生喜欢写、经常写、想写的必要条件。离开学生写作习惯的培养教育,英语写作教学只能是事倍功半。然而,写作习惯的教育不是空洞的说教,要依托具体的教学实践活动,让学生体验到英语写作的快乐和写作带来的学习... 详细信息
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习作单元,“读写结合”教学的新走向——统编本教材“习作单元”的教学认知与实践策略
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小学语文教学 2019年 第13期 7-12页
作者: 吴勇 江苏南京市上元小学
在小学语文统编本教材中,自三年级上册开始出现'阅读策略单元'和'习作单元'这样的特殊单元编排,这在以往教材体例中史无前例。就'习作单元'来看,它的编排体现出鲜明的'读写结合'特征——'阅读介入写作,指向写作目标,即以读促写,学会写... 详细信息
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