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主题

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  • 30 篇 数量关系
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  • 28 篇 思想感情
  • 28 篇 语言文字
  • 25 篇 阅读能力
  • 24 篇 命题作文
  • 23 篇 培养学生
  • 23 篇 已知条件
  • 22 篇 小学语文
  • 22 篇 解题思路
  • 22 篇 记叙文

机构

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  • 3 篇 北京师范大学
  • 3 篇 江苏兴化市安丰中...
  • 3 篇 江苏省徐州经济技...
  • 3 篇 淮阴师范学院
  • 2 篇 北京大学
  • 2 篇 南通大学
  • 2 篇 吉林通化
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  • 2 篇 宁波大学
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  • 2 篇 安徽省庐江县教研...
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  • 2 篇 山东省胶州市胶东...
  • 2 篇 广西小学教育研究...
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作者

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语言

  • 1,551 篇 中文
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1551 条 记 录,以下是1-10 订阅
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着眼“导入、导问、导学”,使传统与有效完美结合
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新课程导学 2011年 第22期 16-16页
作者: 卞东林 江苏省盐城市龙冈中学
阅读课是高中英课堂教学的最常见课型,是英教学的主要组成部分。阅读课教学模式通常在阅读前(Pre-reading)、阅读中(While-reading)和阅读后(Post-reading)三个阶段融入听、说、读、写等活动,通过对所给言材料的阅读,促进学生在... 详细信息
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关键词须重锤敲打
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小学文教学:园地 2011年 第1期 57-58页
作者: 蒋秀云 北京教育学院朝阳分院
一位教师执教《一个中国孩子的呼声》,课上一幅幅触目惊心的图片诉说着战争给人类带来的灾难,那哀婉凄凉的背景音乐烘托了主人公失去父亲的悲痛情绪……但就是让人感受不到对核心
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谈生命
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七彩文(写字与书法) 2017年 第10期 6-7页
作者: 冰心
本期精选的是一组以“生命”为话题的诗文,诗人、作家用他们丰富的人生阅历和深刻的生命体验,向我们呈现生命的不同姿态,给我们诠释生命的意义和价值。文后的思考题,涉及对关键词、句子、段落、篇章的理解,也涉及对文章表达技巧... 详细信息
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《地震中的父与子》第二课时教学设计
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新教育时代电子杂志(教师版) 2016年 第34期 231-231页
作者: 王春英 吉林省辉南县楼街朝鲜族乡板石河中心小学 吉林辉南 135100
教学目标:1.读懂课文,感受父亲对儿子的无私而真诚的爱;感悟儿子对父亲的信赖.2.抓住描写父子的言、外貌、神情、动作等关键词,感悟父子的'了不起'.从对比中体会地震中父与子的伟大.
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抓住关键词,培养学生自主学习能力
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教育界 2011年 第27期 51-51页
作者: 苏华 黑龙江省二道河农场学校
'授之于鱼,不如授之于渔',出自'授人以鱼,只供一饭之需.教人以渔,则终身受用无穷.'说的是与其给他现成的鱼,不如教会他捕鱼的方法.一位老翁在河边垂钓,两个年轻人走来,都非常羡慕老翁鱼篓中闪耀金光的大鲤鱼,其中一个聪明人说:'老丈,您... 详细信息
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阅读理解并不难
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小学阅读指南·高年级版 2015年 第5期 20-21页
作者: 本刊编辑部
最近,小阅经常听身边的同学们抱怨:每次考试,一看到阅读理解题就头疼!针对这个问题,小阅请教了几位文老师。现将这几位老师的建议整理一下,向同学们介绍:完成阅读理解题一般可分为三步:略读材料,审清题意。在答题前先略读所给材料... 详细信息
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巧借空白 放飞想象
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江西教育:综合版(C) 2015年 第1期 72-72页
作者: 王健薇 江西省婺源县紫阳第一小学
课文中的"空白"是指课文中某些有意不写或写得简略而留有读者发挥想象余地的地方。在《文》教材中,许多课文所反映的思想和作者渗透的情感及言技巧往往蕴含在空白处,这就给学生提供了极好的拓展思维能力的机会。因此,教师可以结... 详细信息
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文课堂教学不妨从“头”开始
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吉林教育 2011年 第5期 72-72页
作者: 丁斌 江苏省泰州师专泰兴附属实验小学
对于文课堂教学来说,'头'就是一篇课文的课题,课文题目是课文的眼睛,也是课文的'窗户',它具有高度的概括性。抓住课文的题目,文教学就可以做出很多精彩文章,而抓住它的特点进行研读,则有利于把握教学的切入点,使教师教得轻松,学生... 详细信息
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《小马过河》中“道”的渗透初探
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教育实践与研究 2007年 第5A期 42-42页
作者: 张宏 刘敏 保定市红星路小学 河北保定071000
在教学实践中,我体会到,既不能离开“文”去讲“道”,也不能撇开“道”孤立地讲“文”,只有文道统一,有层次地、逐步深人地把思想教育渗透在各个教学的环节中,才能达到教学的目的。在《小马过河》一课中我们是这样教学的:
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命题作文三注意
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作文与考试:小学版 2015年 第5期 14-14页
作者: 周宏
指定一个题目,明确限制了作文的内容,这就是命题作文。写好命题作文,有这样三个需要注意的事项。一是认真渎题,读出题目中的关键词,理解题目的深意。比如《我再也不说谎了》,关键词就是“再”字。
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