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  • 5 篇 江苏南通市通州区...
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作者

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语言

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检索条件"主题词=儿童诗"
2983 条 记 录,以下是1-10 订阅
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为孩子辛苦并快乐着
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浙江画报 2011年 第6期 16-19页
作者: 姚琴 汪宏燕 王巽庠
他们很平凡,也很崇高。他们默默无闻地为孩子们工作着,虽然很辛苦,却无怨无悔。我们在此记录了一位学校厨师和一位儿童诗人的点点滴滴,他们每天所做的事,和孩子们健康快乐地成长有关。
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《晨光》教学设计
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语文教学通讯:高中(A) 2015年 第3期 38-38页
作者: 朱晓燕 无锡师范附属小学
【教学目标】1.通过反复吟诵,感受晨光由柔和慢慢变得明亮的过程,体会晨光的美丽与活力。2.理解关键词,想象说话,感受万物在晨光中苏醒的样子。3.读写结合,有效拓展,感悟儿童诗的结构美和韵律美。【教学过程】一、童引入,揭示题1... 详细信息
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站在“儿童的立场”教学童——“童习作”教学设计及点评
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小学语文教学 2014年 第6期 47-50页
作者: 倪静川 汪潮 浙江永康市实验学校 浙江外国语学院教育系
【教学目标】1.初步认识儿童诗,了解儿童诗的表达形式。2.初步感受儿童诗的美,提高感受美、鉴赏美、创造美的能力。3.激发想象力,学着以歌的形式表达情感。【点评:教学目标的设立合理。一是定位较准确。'初步认识''了解''初步感受''学
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时机巧合 有效练笔
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七彩语文:教师论坛 2016年 第3期 36-36页
作者: 裴兰妹 福建省南平武夷山市实验小学
在阅读教学中,选择恰当的时机随堂练笔,不但能有效提高学生的阅读水平,也是提高学生习作水平的有效途径。怎样让随堂练笔卓有成效?一、写在情感激发时鼓励学生自由表达、创意表达,鼓励学生写想象中的事物,激发写作欲望,有情感表达的需求... 详细信息
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儿童文学读物及其分类浅论
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牡丹 2016年 第10X期 102-103页
作者: 吕凌风 江苏联合职业技术学院运河分院
儿童文学读物是儿童最喜爱的文学形式,为加深大家对儿童文学读物的认知和了解,本文在对儿童文学进行简要介绍的基础上,对儿童文学读物进行分类详细介绍,如动物小说、儿童故事、童话、儿童诗、儿歌、儿童散文等。儿童文学是文学的一个重... 详细信息
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探寻美韵,让儿童诗教学更高效
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语文天地 2017年 第33期 3-4页
作者: 黄莉 江苏省南通师范第一附属小学
儿童诗教学寄托着对儿童情操的熏陶和儿童语言发展的任务。在既往的教学儿童诗中,分析儿童诗被当做课堂教学的重点,教师在分析中引经据典、洋洋洒洒罗列了一大堆儿童诗包含的不尽意蕴,目的是让学生多获取知识。这样的结果使得原本一首... 详细信息
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儿童诗个性解读
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语文教学通讯:小学(C) 2015年 第6期 45-46页
作者: 郑冬梅 福田区新洲小学 广东深圳518000
儿童诗个性解读就是让孩子们通过诵读涵咏,读悟思考,想象创作,并把自己的个性感受和独特体验,以及自己的思考和观点真实地表达出来,培养孩子们的思考力、想象力、表达力、创造力和审美力,让每一个孩子都发出自己真实的声音。
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我身边的影子
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小星星:阅读100分(小学1-3年级) 2014年 第1期 57-57页
作者: 朱泰然 彭惠芳 湖南省长沙市湘府英才小学二(3)班 不详
在我的语文书上有一首有趣的儿童诗《影子》,寒假期间再次读到这首时,我突然想起在我身边也有这样两个大影子。从我出生起似乎这两个影子从来不曾离开过我,一旦有危险向我靠近时,他们都会第一时间赶到,充当我的保护神。我时常觉得只... 详细信息
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基于翻转课堂的儿童诗微课程设计与开发
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语文教学通讯:学术(D) 2019年 第7期 14-16页
作者: 姜唯婷 常州市武进区洛阳中心小学
儿童诗因篇幅简短、内涵丰富、意境优美的特点,备受学生喜爱。但现实教学中许多教师教学儿童诗的方法单一,缺乏合理的指导,致使学生的学习效果不佳。以儿童诗微课程为例,提出基于翻转课堂的儿童诗微课程设计与开发的操作方法。
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童谣是一面镜子──访著名儿童诗人高洪波
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少年儿童研究 2001年 第4期 15-16页
作者: 孙云晓!本刊记者
孩子常处于亦真亦幻之中。他们受到权威的压迫,在童谣中调侃一下老师或父母,是为了寻开心或找平衡,没什么可大惊小怪的。
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