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  • 17 篇 理学
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    • 7 篇 外国语言文学
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  • 6 篇 医学
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  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学
  • 1 篇 军事学
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    • 1 篇 政治学
  • 1 篇 农学
    • 1 篇 作物学

主题

  • 751 篇 倍数关系
  • 92 篇 数量关系
  • 52 篇 应用题
  • 38 篇 教学设计
  • 30 篇 数学教学
  • 29 篇 解题思路
  • 26 篇 同类量
  • 24 篇 应用题教学
  • 22 篇 摆一摆
  • 22 篇 教学实录
  • 20 篇 小学数学
  • 20 篇 百分数
  • 19 篇 已知条件
  • 19 篇 线段图
  • 19 篇 长方形
  • 18 篇 引导学生
  • 17 篇 简单应用题
  • 17 篇 苏教版
  • 16 篇 分数应用题
  • 16 篇 数学概念

机构

  • 3 篇 北京第一实验小学
  • 3 篇 山东师范大学
  • 3 篇 江苏省宜兴市第二...
  • 3 篇 江苏省海门市德胜...
  • 3 篇 江苏苏州工业园区...
  • 3 篇 浙江省海盐县实验...
  • 2 篇 丹阳市正则实验小...
  • 2 篇 云南师大附小
  • 2 篇 北京教育学院
  • 2 篇 南京外国语学校仙...
  • 2 篇 四川省成都市新都...
  • 2 篇 大理州教研室
  • 2 篇 慈利县教研室
  • 2 篇 江苏凤凰教育出版...
  • 2 篇 江苏南京市长江路...
  • 2 篇 江苏海安县实验小...
  • 2 篇 江苏省南京市琅琊...
  • 2 篇 江苏省南京师范大...
  • 2 篇 江苏省如皋市白蒲...
  • 2 篇 江苏省宝应县叶挺...

作者

  • 3 篇 何月丰
  • 3 篇 吴国和
  • 3 篇 张敏
  • 3 篇 徐斌
  • 3 篇 李云霞
  • 3 篇 牛献礼
  • 3 篇 赵琨
  • 3 篇 陈华忠
  • 2 篇 乐家骏
  • 2 篇 任平
  • 2 篇 任志祥
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  • 2 篇 刘胜峰
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  • 2 篇 吴乃华
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  • 2 篇 唐慧彬
  • 2 篇 娜仁格日乐
  • 2 篇 孙衣云

语言

  • 751 篇 中文
检索条件"主题词=倍数关系"
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倍数关系简单应用题复习建议
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云南教育 1988年 第6期 35-37页
作者: 杨丽萍 呈贡县城内小学
倍数关系简单应用题是五年制小学数学第四册教材的重点难点之一,也是各类简单应用题中比较难掌握的内容,期末复习时应给予足够的重视。这里对倍数关系简单应用题的复习提出如下建议。
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观“比”岸风情 话“比”之精彩——何月丰老师“比的认识”一课的解读与思考
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小学数学教育 2018年 第Z1期 127-128页
作者: 乐静 浙江省宁波市中原小学
'比'作为小学数学课程中的一个重要概念,具有广泛的联系性和应用性。'比的认识'可以说是'好'理解'难'教学,自己对于这个内容也教学多次,面对零碎而繁多的知识点,经常'碎片化'教学;而公开课的教学往往又给人以'盈满'之感,丰富的情境创设... 详细信息
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“倍的认识”教学设计与反思
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黑龙江教育·小学版 2015年 第10期 40-41页
作者: 王凤娟 孔德志 齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区雅尔塞镇中心小学 齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区雅尔塞中心校
教学内容:义务教育教科书数学三年级上册第五单元'倍的认识'例1、做一做以及练习十一中部分题。教材与学情分析:'倍'是小学数学里一个重要概念,也是学生后续学习分数、比例、一次函数的基础。修订后的本册教材,将原来分散在二年级上册... 详细信息
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“比”就是两数相除吗——听“生活中的比”一课有感
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小学数学教育 2015年 第17期 28-28页
作者: 孙衣云 浙江省常山县教育局教研室
在一次县级展示课上,一位教师执教北师大版六年级上册'生活中的比'这节课。课的末尾教师问:'学了这节课,你还有什么问题要问老师或同学们的?'学生提了一个问题:'既然两个数相除,就叫做这两个数的比,我们已经学习了除法,为什么还要学习... 详细信息
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勿让优化变成窄化——以《替换的策略》教学为例
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小学教学设计 2020年 第3期 62-63页
作者: 戴俊 江苏省淮安生态文旅区实验小学
课堂教学中,在对解题方法多样化探索的基础上进行思路优化,是激活、打开、凝练学生思维的既定路径,这种优化不应以是否简便、是否易于学生掌握等作为对思路取舍的唯一标准.以《替换的策略》一课教学为例,优化的过程中应尊重和鼓励学生... 详细信息
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典例突破等效平衡及其应用
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高中数理化 2014年 第19期 57-60页
作者: 戴峰 江苏省泰兴市第三高级中学
等效平衡知识一直是高考的热点,也是学生畏惧的难点,现在通过对等效平衡的基本概念进行剖析,归纳出等效平衡的几种应用,有助于学生的学习.1等效平衡的基本概念及剖析在一定外界条件下(恒温恒容或恒温恒压),对于同一可逆反应,起始时各... 详细信息
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分析系数特征分组分解因式
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中学生数学:初中版 2008年 第3期 29-29页
作者: 张启翔 广东省华南师大附中初一(1)班 510630
因式分解讲究一提(提分因式),二代(应用公式),三分组(拆项与添项),三者中分组无疑是最重要也是最难的,分析多项式中的系数的特征,对分组有着莫大的帮助.老师在数学课上给了我们这样一道题:因式分解:x~4+2x~3+3x~2+2x+1.我尝试了一些方... 详细信息
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“比”就是两数相除吗——听“生活中的比”一课有感
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小学数学教育 2015年 第9期 28-28页
作者: 孙衣云 浙江省常山县教育局教研室
在一次县级展示课上,一位教师执教北师大版六年级上册“生活中的比”这节课。课的末尾教师问:“学了这节课,你还有什么问题要问老师或同学们的?”学生提了一个问题:“既然两个数相除,就叫做这两个数的比,我们已经学习了除法,为什么... 详细信息
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经历·反思·沟通·运用——以“解决问题的策略——假设(例1)”为例
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新教师 2015年 第4期 62-63页
作者: 李安宏 福建省宁德市蕉城区实验小学
一、经历过程,积累策略经验有效的教学应该让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程。策略是主体心理活动的产物,是从方法里提炼的认知,它只能在解决问题的过程中,通过活动经验的不断积累自主获得,而不能直接从外部强行输入。所以... 详细信息
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“因数与倍数”教学实录与评析
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小学数学教育 2012年 第Z1期 64-66页
作者: 刘善娜 宋煜阳 浙江省奉化市实验小学 浙江省奉化市教师进修学校
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第12~14页。教学过程:一、课前谈话师:今天,老师来给大家上课,上课的内容还和一个小朋友有关系。你先猜猜,他和刘老师会是什么关系?(屏幕显示一个在拼图形的男孩照片,旁... 详细信息
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