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借助五大“支架”,走向表达的“最近发展区”
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小学语教学 2016年 第36期 14-17页
作者: 朱晓丹 江苏南京市月苑第一小学
维果斯基的'最近发展区理论'认为:学生的发展有两种水平:一是学生的现有发展水平;二是学生可能的发展水平,即依靠教师的指导帮助所能达到的水平。两种发展水平之间的距离就是'最近发展区'。如何提高学生的写水平一直是我们作文教学中... 详细信息
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谈生活化的几点做法
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河北教育:教学 2016年 第12期 22-23页
作者: 陈玉琴
作文教学与生活相结合,是很多语教师孜孜以求的事情,但是苦于没有具体的实施方法,从而往往把生活化停留在口头上,本由此出发,结合具体案例,详细剖解了几种有代表性的做法,以资借鉴。写教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐... 详细信息
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小学习教学的几点尝试
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新课程 2015年 第12期 298-298页
作者: 徐雪梅 内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠第六小学
叶圣陶先生说过:'记载一件东西,叙述一件事情,发表一种意见,吐露一腔情感,都可以成为章。把眼睛里看见的光景记下来,当然也成为章。'看得出写章是一种表达的需要,表达自己内心情感的需要。只要亲身经历或者看到的想到的事情,用语... 详细信息
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小学作文教学困境分析
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百家:下旬刊 2016年 第12期 53-53页
作者: 刘敦鹏 李学琼 重庆市渝北区双湖小学 重庆市渝北区南方玫瑰城实验小学
教学过程中,要求学生具有阅读章、理解章的能力,要求学生能够进行结构完整、语言优美的章的写。即使是在新课改的提倡下,这样的一套语教学理念依旧是不过时的,依然要求要加强学生的写能力的培养,使得学生愿意讲真... 详细信息
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基于儿童的习教学策略
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世界:教师之窗 2016年 第12期 52-53页
作者: 王莉莉 江苏省宜兴市广汇实验小学
提到习,越来越多的孩子心生厌恶,提笔之时便是痛苦之日,自然童情缺失、童真流失、童言散失、童意丧失。究其原因,是我们在作文教学中过于注重知识的传授、写技巧的指导,而忽略了作文教学的主体是天真活泼的孩子,漠视了孩子... 详细信息
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如何提高小学生的写水平
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读写算(教师版):素质教育论坛 2016年 第47期 114-114页
作者: 王玉英 辽宁省盘锦市兴隆台区辽河油田渤海一小 辽宁盘锦124000
在语教学中,对教师而言,最难教的是;对学生来讲,最难写的也是作文教学是语教学的重要组成部分,由于具有综合性的特点,能集中反映出学生的思想认识、语知识和语技能等方面的情况,因而成为衡量学生语水平... 详细信息
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巧变换 出新意
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小学教学参考:综合版 1999年 第2期 10-11页
作者: 王春光 湖南邵阳县塘渡口镇一小
题材陈旧,立意雷同,语言生硬,结构千第一律是小学生的通病。为了有效地避免这些弊病,使学生能写出新颖的佳,近几年来,在高年级作文教学
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“厚积”方能“薄发”——浅谈积累在作文教学中的
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安徽教育 2008年 第5期 33-34页
作者: 邓艳 蚌埠五中
高中语教学中,最难教最不易见成效的当属作文教学,究其原因,很大程度上与教师的引导有关系。很多老师采用传统的教学方法,先讲教学要领,布置题目;接着让学生写,然后批改。结果写一篇,丢一篇,忘一篇。也有不少教师受高考话题影响,高一
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在小学习教学中如何有效地让学生参与评改
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内蒙古教育:D 2016年 第1期 64-页
作者: 朱玉琴 江苏省盐城市大丰区幸福路小学
写好,对于小学生来讲是一件不容易的事情,教师一定要设法帮助他们提高写水平。让学生参与习的评改,可谓是一种良策。本就如何让学生有效参与习评改谈谈做法。
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初中语教学中随笔训练及研究
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读写算(教师版):素质教育论坛 2017年 第25期 278-278页
作者: 谢强 蔡一猛 湖南省湘西州学校后勤管理服务中心 湖南湘西416000 湖南省永顺县仓坪学校 湖南湘西416700
能力应该是居于语能力的最高层次上,它能体现学生对语综合能力水平的高下,可是由于种种原因,写长期以来都是广大初中生的一个重难点项目,尽管有些老师会通过各种途径试图对这个问题进行解决,但效果却不尽如人意。写出好... 详细信息
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